八年级数学学习计划

1、第 第 页八年级数学学习计划第一篇：八班级数学学习计划模板一、初二数学的特点前文已经说到，初二数学是拉开同学差距的核心缘由，这主要表达为初二数学的难度突然增加随着实数。平行四边形和函数这三块知识的引入和不断深化，许多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手，于是，一部分同学能够在初二继续保持领先，最末成为中考中的成功者;而另一部分同学却渐渐的被拉开差距，学习爱好和自信心受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惊，我在近几年数学成果统计中，初一的时候大家的成果比较集中，分数达到优秀(102分)的占80%以上，成果最差的也在80分上下;而初二时的优秀率只有50%，有很大一部分同学只能拿到60多分;初

2、三时还能保持优秀的同学不足30%，较差的同学在考试中已经在及格线之下，二、领先初二下学期，寒假是优秀同学的必争之地，依据许多优秀同学的学习阅历，我们能够发觉一些共性的东西，比如众多优秀的同学都会选择在寒假继续进行学习，从而在春季取得肯定的优势。(1)寒假的复习寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补，假如上半学期整体学习得还不错，那么应当把重点放在四边形的证明上，特别是构造全等的题目，随时都不应当放松警惕，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳，由于全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以全等，四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来，这类题目让许多同学

3、在中考时都放弃作答，缘由就是全等构造类题目难度可以出得很大，假如没有日积月累的阅历，是很难在中考中完成这类题目的。(2)寒假的预习对于大多数同学来说，对于下半学期知识的提前学习比对以往知识的复习要更加重要，其缘由主要可以分为以下三点：(1)初二下学期大多数学校的.进度会加快，要求同学也能提前进行预习;(2)初二下学期的知识难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺当听懂，在课外就可以进行专题训练，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。(3)提前学习已经成为中学优秀同学心中的共同的奥秘，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了，综合以上的分析，我们便能轻

4、易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的寒假需要做好规划，仔细学习。二、寒假期间，应当如何安排数学的学习内容和时间。上文中已经提到，寒假重点应当放在提前学习春季的知识上。而春季的课程中，最重要的知识有三块：不等式 分解因式 相像形 依据每个同学的实际状况 每人制定一个每天不小于2小时学习数学的计划。第二篇：八班级数学学习计划模板一、分析及策略同学进入中学已经一学年了, 同学层次不齐状况有所加剧，两极分化厉害。所以如何能够大面积提高同学的数学成果，使他们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在老师面前的一道难题。这就要求我们数学老师依据同学的实际状况，因地制宜以同学为主体

5、进行教学。我们除了教以外，而且要讨论当前数学进展和教学的新动向，深入讨论教材，细致剖析同学，讨论新的教学手段和方法。总之，把教研、教学两者有机结合起来，因材施教，积极稳妥进行教学改革，利用学校先进的多媒体的优势，力争提高每一个同学的数学水平。现制定如下工作计划：1.抓好“备课”、“上课”两个中心环节。坚持在集体备课的基础上，充分发挥个人的教学长，从而更加有效地提高课堂教学效率。在教学中，不断进行教学反思，形成不断反思，不断调整，不断提高的教学风格。2.教研组老师之间相互听课、相互学习，以开阔眼界。3.多用多媒体教学，加快改革的步伐。4.做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。

6、5.根据学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作。6.做好培优补差工作，将这一工作渗透到每一节课中。对数学基础特差的同学，发觉问题实时解决或补漏。二、认识与思索：1、题材源于生活：教学要基于同学的生活同学的学习热忱和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材料的爱好，选取他们身边熟识的例子现身说法，不仅能极大地调动同学的学习积极性，更能使知识得到较长久的保持，以便深入理解，为进一步建构知识奠定较好的基础。2、突出解决问题：让同学经受探究数学知识的过程解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让同学经受观测、猜想、验证、推理、沟通等丰富的数学活动，力求表达“问题情境建立数学模型说明、应用与拓展”

7、的模式。不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出来的，而且通过在这个充斥探究和自主体验的过程中，使同学逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得胜利的体验。3、予以足够空间：改善同学的学习方式数学课程标准指出：“同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有性格的过程。”“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”呈现小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。通过每一节课的教学，使孩子们“在探究的过程中形成自己对数学的理解，在与他人沟通的过程中逐步完善自己的想法”，改进同学的学习方式才是最根本的。4、细心设计问题：培育同学的问题意识同学能否从数学的角度观测生活和四周事物，从而发觉和提炼出有价值的数学问题是其数学意识强弱的重要标识。同学的问题意识越深厚，意味着对数学现象、成因、规律、关系的探究越深