年级地理下册《美国》第一课时教案设计

1、年级地理下册美国第一课时教案设计第一篇：七年级地理下册美国第一课时教案设计七年级地理下册美国第一时教案设计美国第一时xxx中学“三学四导”导学案主备人：xxx审核人：地理组时间：XX年上学期型新授年级七年级时第二十时科目地理题第九章西半球的国家第一节美国第一时学习目标、知识与技能：（1）知道美国的邻土组成、地理位置；（2）知道美国人口的分布、居民的组成。2、过程与方法（1）结合地图了解美国领土的组成和地理位置；（2）根据地图和资料，了解美国人口、种族、华人、华侨等方面的基本概况。3、情感态度与价值观（1）通过了解美国领土的扩张过程，即印第安人受苦受难的血泪史，使学生懂得殖民主义的罪恶；（2）通

2、过了解美国黑人的社会地位和华人华侨对美国科技与文化的贡献，使学生认识美国社会的弊端和中国人的伟大。重点难点教学重点美国领土组成，自然条。三、教学难点美国国旗图案设计上的变化，探讨美国领土的扩张问题导学过程主讲人备自主预学情趣导入：明确目标，个性导入NBA球赛、肯德基、麦当劳、可口可乐、自由女神像你一定非常熟悉这些事物，它们皆来自一个大家都熟悉的国家美国。这节我们一起走进美国，了解美国的领土组成、民族构成及经济状况。自主预习单：知识点1 民族大熔炉图911位置和领土组成纬度位置：本土主要位于30N49N之间。海陆位置：本土位于A_太平_洋和B_大西_洋之间，北、南分别与_加拿大_、D_墨西哥_相

3、邻。领土组成：除本土外，还包括北美洲西北部的E_阿拉斯加州_和太平洋中的F_夏威夷州_。2人口XX年，美国总人口31亿，是世界第_三_人口大国；_移民_是美国人口增长较快的主要原因。美国的华人和华侨约有400万人，分布在_旧金山_、纽约和_洛杉矶_等城市。知识点2 农业地区专业化自然环境地形：西部科迪勒拉山系，中部_中央平原_，东部_阿巴拉契亚山脉_。河湖：_密西西比河_是世界第四长河，_苏必利尔湖_是世界上面积最大的淡水湖。气候：以_温带大陆性_气候为主。2农业农业发展优势：本土绝大部分位于温带。耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。密西西比河和五大湖为_灌溉_提供了良好的条。农业生产特点

4、：_机械化_和_专业化_。农业地位：世界上的_农业_强国。主要农业带图912A_乳畜_带、B_玉米_带、_小麦_区、D混合农业区、E棉花带、F畜牧和灌溉农业区。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨探究点一 美国的地理位置问题导入图913是对美国地理位置的描述，据图了解美国的地理位置有何特点？图913知识链接美国的地理位置半球位置：美国位于北半球、西半球。海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾。纬度位置：美国大部分地区位于北纬30到49之间，位于北温带。北美洲西北部的阿拉斯加有北极圈穿过，太平洋中的夏威夷有北回归线穿过。相对位置：北邻加拿大，南邻墨西哥。拓展应用下列关于美国地理位置的叙述

5、，正确的是美国东临大西洋，东南临加勒比海 美国西临太平洋，阿拉斯加州隔白令海峡与俄罗斯相望 美国北邻加拿大，南邻墨西哥，两者都是北美洲的发达国家 美国本土全部位于北温带ABD解析 美国东临大西洋，南临墨西哥湾，西临太平洋，阿拉斯加州隔白令海峡与俄罗斯相望；美国北邻加拿大，南邻墨西哥，加拿大是北美洲的发达国家，墨西哥是北美洲的发展中国家；美国本土全部位于北温带。探究点二 美国农业的专业化生产问题导入下图是美国本土农业带的分布图，该图反映了美国农业生产怎样的特点？图914知识链接美国农业生产与当地的自然条、市场等因素有着十分密切的关系。农业带分布发展条特点乳畜带五大湖及东北部地区气候冷湿，适宜牧草

6、生长；城市和人口分布集中，市场广阔生产规模大；机械化和专业化；服务专门化；科学技术水平高；效率高，产量大玉米带五大湖以南地区地势平坦、土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长小麦区中央大平原北部和中部地势平坦，土壤肥沃，水源充足，北部春小麦，南部冬小麦棉花带北纬3以南地区热量充足，秋季降水少，夏季降水多，适合棉花生长畜牧和灌溉农业区西部高山和盆地多高山、高原，干旱少雨，多天然牧场亚热带作物带墨西哥湾沿岸亚热带湿润气候，水热充足拓展应用临沂中考读“美国本土农业带分布图”，完成题。图91甲农业带形成和发展的主要因素有地势低平，土壤肥沃，气温较高 气候冷湿，适宜牧草生长 城市和人口密集 多高原、山地，降

7、水稀少ABD乙、丙两农业带分别是A玉米带、混合农业区B小麦区、玉米带棉花带、玉米带D小麦区、棉花带解析D B 本题主要考查美国农业带的分布及成因。甲位于美国的五大湖区，是美国的乳畜带，这里气候冷湿，适宜牧草生长；城市和人口密集，市场消费量大。据图可知乙、丙两农业带分别是小麦区、玉米带。总结导评：精讲点拨，归纳总结易混点 美国领土位于北温带，临两大洋，属于北美洲。美国领土由三部分组成：美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。美国本土位于北美洲，属于北温带，临大西洋和太平洋；夏威夷州位于太平洋上，属于大洋洲，有热带；阿拉斯加州临太平洋和北冰洋，属于北美洲，有寒带。因此美国是跨两大洲、临三大洋、跨寒温热三带

8、的国家。第二篇：七年级地理下册俄罗斯第一课时教学设计七年级地理下册俄罗斯第一时教学设计标解读标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。学习重点、难点分析俄罗斯的气候特征，俄罗斯重工业发达、轻工业薄弱的原因教学方法读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学准备多媒体教室、电子白板设计理念教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国，有许多令人感叹与意思不到的地方“贯穿全，并通过大量设问，激发学生的学习热情。其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们惊叹的地方。唤起学生的探索兴趣，使学生在一个个问题的解决过程中获得成功的体验、效果显著。教学流程教学过程教师活

9、动学生活动媒体运用设计意图讲述导入激发兴趣讲述导入俄罗斯，XX年是一个不择不扣的大选之年，很多国家都要进行选举，在XX年上半年哪个大国的选举引起全世界的关注？同学回答：俄罗斯展示题俄罗斯讲述导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。第一站：走进俄罗斯读“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图，探索俄罗斯的位置：1同学们知道世界上面积最大的国家吗？你对这个国家有何了解？2说说俄罗斯的地理位置。自主学习、合作、探究得出俄罗斯的地理位置。展示“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培

10、养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。第二站：俄罗斯的地形特征读“俄罗斯的地形”图，探究俄罗斯的地形特征。1找出俄罗斯主要地形区与主要河流。2俄罗斯地形以叶尼塞河为界，西部主要为什么地形区，东部为什么地形区？3俄罗斯地势特征是什么？学生第三站：俄罗斯的气候读“俄罗斯气候分布”图69“亚洲的气候类型”探究俄罗斯的气候特征。1俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？这种气候的特征如何？（以雅库茨克为例）2分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南到北的变化趋势。小组讨论，得出结论，组长汇报结果指图讲解出示“俄罗斯气候分布”图学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力

11、，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念第三篇：七年级地理下册美国教案分析七年级地理下册美国教案分析笔者以人教版七年级地理下册第九章第一节“美国”为内容进行教学设计，谈谈对本教学活动开展的理解。?一、教材分析?美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。?二、学习目标?结合本单元特点、本的内容和学生的实际，制定以下教学目标?（一）知识与技能?1通过读图了解美国的位置、领土组成，逐步培养学生读图、用图、分析地图的

12、能力。?2知道美国是一个移民国家，种族在美国各行各业所取得的巨大成就，培养学生地理思维能力。?（二）过程与方法?利用大量地图、数字、图表、资料的综合来分析问题和解决问题。?（三）情感、态度与价值观?学生通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受社会主义制度的优越性。?三、教学重点和难点?重点：介绍了美利坚民族的构成和不同民族。?难点：培养学生查证事物对资料的处理能力，关注学生分析判断过程和探究精神。?四、教学方法和手段?运用多媒体等手段来辅助教学；指导学生运用情境体验法、合作探究法学习本。?五、教学设计?新导入?学生的情感极易

13、受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，我充分运用多媒体图文声像并茂的特点，播放迈克尔?杰克逊演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了学生与文之间的距离。?新内容?创设情境，引导学生进行辨别分析。?1播放幻灯片，介绍教学内容?说说几位美国公民的祖籍，明确不同民族、不同种族对美国各行各业的贡献，使学生认识到美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族独自创造的。如：第一位总统华盛顿祖先在英国、物理学家李政道、杨振宁生在中国。?2情境体验，角色扮演?从学生的兴趣出发，以学生为本，给学生自主的空间，体验的环境和表达展现的舞台。利用教科书中93图，采取“角色扮演”扮演形式来进行学习，将学生分成四组，每一组分

14、别代表黑人、华人、印第安人和白人，让同学表演不同人种在美国的生活状况和内心感受。?3指导点拨、突破重点难点?学生阅读本图92和美国人口构成和分布数据，判断美国是不是移民国家，请学生自己对各种资料进行查阅、统计、分析，最后确定不同人种在美国的总数和在美国人口中所占的比例，从而得出结论：美国是一个移民国家，土著居民是印第安人。?4堂辩论、小组合作?阅读资料“华人对美国的贡献”，在最大限度的调动了学生的求知欲望之后，学生的思维受到碰撞、受到启发，智力得到了互补，也逐步建立起自己是学习主人的主体意识，并让学生总结出文中提到的华人体现了中华民族的传统美德。?堂小结?学生谈学习感悟，教师适时点评，使学生意

15、识到文化对一个国家各个方面的深远影响。?六、布置作业?让学生完成教科书84页第一题，并预习下一节，搜集有关美国工农业生产和经济发展等信息资源。第四篇：七年级下册平方根第一课时教案七年级下册平方根第一时教案一、内容和内容解析1内容算术平方根的概念，被开方数越大，对应的算术平方根也越大2内容解析算术平方根是初中数学中的重要概念，引入算术平方根，是解决实际问题的需要作为实数的开篇第一，掌握好算术平方根的概念和计算，一方面可为后续研究平方根、立方根提供方法上的借鉴，另一方面也是为认识无理数，完成数集的扩充，解决数学内部运算，以及二次根式的学习等作准备算术平方根的概念分两个部分，分别是关于一个正数算术平

16、方根的定义和关于0的算术平方根的规定由算术平方根的概念引出其符号表示、读法及什么是被开方数根据算术平方根的概念，可以利用互逆关系，求一些数的算术平方根根据这些数的算术平方根的结果，不难归纳得出“被开方数越大，对应的算术平方根也越大”的结论，其间体现了从特殊到一般的思想方法基于以上分析，确定本节的教学重点为：算术平方根的概念和求法二、目标和目标解析1教学目标（1）了解算术平方根的概念，会用根号表示一个非负数的算术平方根（2）会求一些数的算术平方根2目标解析（1）学生能说出正数的算术平方根的定义，记住0的算术平方根是0；会用符号表示一个非负数的算术平方根，并能正确读出符号，能够说出中数的名称；理解

17、符号中被开方数0的条，了解也是一个非负数（2）学生能依据算术平方根的定义判断一个数有没有算术平方根；掌握用平方运算求某些数的算术平方根的方法，会求出100以内完全平方数或分子、分母均是这类数的分数的算术平方根，以及上述这类数扩大100倍、10000倍的数的算术平方根；了解被开方数越大，对应的算术平方根也越大三、教学问题诊断分析在本学习之前，学生们已经掌握了一些完全平方数，对乘方运算也有一定的认识但对于算术平方根为什么只是就正数进行定义，并对0的算术平方根作出规定，大多数学生不习惯还有就是负数没有算术平方根，这种某数不能进行某种运算的情况在有理数的前五种代数运算中，一般不会碰到；加之算术平方根的

18、符号表示只涉及一个数，这与前面所学都涉及两个数的运算不一样，学生可能难以理解基于以上分析，本节的教学难点是：深化对算术平方根的理解四、教学过程设计1创设情境，引入新教师展示教科书中本章的章前图，说明这是神舟七号宇宙飞船升空的照片，并提出下面的问题问题1请同学们阅读本章的引言，你从引言中发现了哪些与数有关的概念？本章将要学习的主要内容以及大致的研究思路是什么？师生活动 学生阅读，回答；教师补充说明数的范围不断扩大体现了人类在数的认识上的不断深入，让学生感受数的扩充的必要性设计意图：通过“神州七号载人飞船发射成功”引入本章学习，激发兴趣，增强学生的学习热情2师生互动，学习新知问题2 学校要举行美术

19、作品比赛，小鸥想裁出一块面积为2d的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？师生活动：学生可能很快答出边长为d追问请说一说，你是怎样算出来的？师生活动：学生理清解决问题的思路，回答，教师可结合图片强调思路设计意图：从现实生活中提出数学问题，使学生积极主动的投入到数学活动中去，同时为学习算术平方根提供实际背景和生活素材问题3 完成下表：正方形的面积/d36边长/d师生活动：学生可能很快答出设计意图：通过多个已知正方形面积求边长问题的解答，加强学生对这种运算的理解，为引出算术平方根作好铺垫问题4你能指出问题2与问题3的共同特点吗？师生活动：学生可能回答：上述问题都是“

20、已知一个正方形的面积，求这个正方形的边长”的问题，教师可引导学生进一步归纳为“已知一个正数的平方，求这个正数”的问题，从而揭示问题的本质在此基础上教师给出算术平方根的定义一般地，如果一个正数的平方等于，即，那么这个正数叫做的算术平方根的算术平方根记为，读作“根号”，叫做被开方数问题上面就一个正数给出了算术平方根的定义，那么，你认为“0的算术平方根是多少？”“怎样表示”比较合适呢？师生活动：学生不难回答“0的算术平方根是0”，可以表示为“”；教师指明：算术平方根的概念包含“正数算术平方根”的定义和“0的算术平方根”的规定两部分追问（1）根据以上学习，你认为对于算术平方根中被开方数可以是哪些数？师

21、生活动：学生回答，教师明确：算术平方根中被开方数可以是正数或0，即非负数追问（2）为什么负数没有算术平方根呢？师生活动：学生思考、回答，教师点拨：因为任何一个正数的平方都不可能是负数设计意图：通过不断追问，由学生思考解决，体会分类讨论，既加深学生对算术平方根的理解，又让学生养成全面考虑问题的习惯追问（3）请判断正误：（1）-是-2的算术平方根；（2）6是的算术平方根；（3）0的算术平方根是0；（4）001是01的算术平方根；（）一个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根师生活动：学生回答，其他学生讨论，教师对有难度的进行适当引导设计意图：检验对算术平方根的理解3例题示范，学会应用例1求下

22、列各数的算术平方根：（1）100；（2）；（3）00001师生活动：教师给出第（1）小题求数的算术平方根的思考过程，学生模仿独立完成第（2）、第（3）小题，两名学生板演后，全班交流追问从例1中，你能发现被开方数的大小与对应的算术平方根的大小之间有什么关系吗？师生活动：学生比较被开方数的大小以及其算术平方根的大小，试图归纳出结论如有困难，教师再举一些具体例子加以引导，说明设计意图：通过求大小不同的三种形式的正数的算术平方根的实践，巩固求算术平方根的方法，由特殊到一般归纳出结论：被开方数越大，对应的算术平方根也越大为下节学习估计平方根的大小做准备例2求下列各式的值（1）；（2）；（3）师生活动：学

23、生先说明所求式子的含义，然后三名学生板演，全班交流，教师点评设计意图：使学生熟悉算术平方根的符号表示，全面了解算术平方根4即时训练，巩固新知（1）教科书第41页的练习（2）求的算术平方根师生活动：学生独立完成，教师巡视，对个别差生进行辅导对“求的算术平方根”，要让学生明白此题包含两层运算，即先求=？，然后再求“？”的算术平方根，实际上就是上述例1、例2类型的综合题设计意图：通过练习使学生在了解算术平方根及有关概念的基础上，达到能自己求一个数的算术平方根，进一步巩固、深化对算术平方根的理解堂小结师生共同回顾本节所学内容，并请学生回答以下问题：（1）什么是算术平方根？（2）如何求一个正数的算术平方

24、根？（3）什么数才有算术平方根？设计意图：让学生对本节知识进行梳理，进一步落实相关概念6布置作业：教科书习题61第1、2题五、目标检测设计1若是49的算术平方根，则=A7B749D49设计意图：本题考查学生对算术平方根概念的理解2说出下列各式的意义，并求它们的值（1）；（2）；（3）；（4）设计意图：本题考查学生对算术平方根概念的理解，以及是否能正确认识符号化语言3的算术平方根是_设计意图：本题考查学生对算术平方根概念的全面理解第五篇：七年级地理下册东南亚教案设计七年级地理下册东南亚教案设计七年级地理下册东南亚教学设计目标知识目标了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重

25、要地理位置。2了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。3结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。4了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。了解东南亚的旅游资源和社会风貌。能力目标会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。2会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的

26、优良品质。重点难点教学重点东南亚地理位置的重要性和地形特征。2热带气候对农业生产的影响。3人口稠密，华人分布集中。教学难点马六甲海峡和中南半岛的地形特征。2热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。导学过程主讲人备自主预学情趣导入：明确目标，个性导入故事导入喜剧电影人在囧途之泰囧，通过“三人行”跨出国门远赴热带风情浓厚的泰国，一路遭遇“敌人”狙击，上演泰国冒险传奇。你知道泰国的位置吗？自主预习单：知识点1 “十字路口”的位置图721范围：A_中南_半岛和B_马来_群岛两大部分。2位置：纬度位置：大部分位于_赤道_北回归线_。海陆位置：地处_太平_洋和_印度_洋之间。3东南亚位置

27、的重要性：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“_十字路口_”。位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。4东南亚与中国陆上相邻的国家有_缅甸_、老挝、_越南_，其中老挝是东南亚唯一的内陆国。知识点2 热带气候与农业生产气候类型：_热带雨林_气候和_热带季风_气候，都具有全年高温、降水丰沛的特征。2主要的粮食作物：_水稻_。3东南亚是世界上_天然橡胶_、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地。4主要农作物及分布世界重要的稻米出口国世界最大的天然橡胶生产国世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国世界最大的棕榈油生产国世

28、界最大的椰子生产国_泰国_、越南、缅甸_泰国_菲律宾_马来西亚_印度尼西亚_互助探学探究导研：合作探究，互助研讨探究点一 东南亚的地理位置问题导入下图是对东南亚地理位置的描述，据图了解东南亚的地理位置有何特点。甲乙图722知识链接东南亚的地理位置半球位置：东南亚位于南北半球、东半球。纬度位置：东南亚大部分地区位于南纬10到北纬23之间，位于热带。海陆位置：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。马六甲海峡地处东南亚“十字路口”的咽喉，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。结论：东南亚位于东半球，跨南北半球，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，位于南纬10到北纬2

29、3之间，属于热带。误区提醒马六甲海峡是联系东南亚和东亚到欧洲和非洲各港口最短航线的必经之地，不是唯一的海上通道。拓展应用东南亚的交通位置十分重要，主要咽喉要道是图723中的海峡图723A甲B乙丙D丁解析D 东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是连接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。探究点二 东南亚的气候类型及气候对农业生产的影响问题导入下图是东南亚的气温、降水量资料图，据图说明东南亚的气候对农业生产的影响。图724知识链接东南亚以热带雨林气候和热带季风气候

30、为主。热带雨林气候和热带季风气候都具有全年高温、降水丰沛的特征，有利于水稻和热带经济作物的生长。东南亚气候高温多雨，耕地较少，人口稠密，这种自然和人文条决定了水稻成为当地主要的粮食作物。结论：东南亚全年高温、降水丰沛的气候特征，有利于水稻和热带经济作物的生长。拓展应用2烟台中考下图是中南半岛部分地区水稻分布图。据图回答题。图72据图归纳水稻的分布特点，最合理的是A分布在沿海地区B分布在内陆地区分布在河流沿岸D整体分散，局部集中水稻的生长需要高温多雨的环境。图中能够支撑水稻在该地区大面积种植的信息是海陆兼备的地理位置地处北回归线和赤道之间有热带经济作物甘蔗和椰子树北高南低的地势特点A B D解析

31、D 根据图例可知水稻的分布是整体分散，局部集中。地处北回归线和赤道之间说明这里位于热带，全年高温。有热带经济作物甘蔗和椰子树说明这里的环境是高温多雨。总结导评：精讲点拨，归纳总结易错点 东南亚的气候分布中南半岛大部分地区属于热带季风气候，马来群岛大部分地区属于热带雨林气候。做题时容易将热带雨林气候和热带季风气候的分布混淆。易混点 马来半岛与马来群岛马来群岛位于中南半岛的东南部。马来半岛是中南半岛向南伸向海洋的狭长部分。马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间，不是位于马来群岛与苏门答腊岛之间。提高拓学第八单元导读 【单元导教】 本单元围绕“世界之初”的主题编排了祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射

32、九日三篇课文，涵盖诗歌、故事、神话，语言富有童趣，想象丰富。本册第二单元学习了“读句子，想象画面”，第四单元学习“把想象的内容写下来”，本单元教学重点是“根据课文内容展开想象”。三个单元的学习都指向“想象”，从展开想象到写下想象；通过想象，从理解句子内容到理解课文内容，体现了思维训练由浅到深，由易到难的发展过程。来源:Zxxk.Com 【单元教学目标】 字词句：1.认识53个生字，会写26个字。2.能借助形声字构字规律识字，了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。3.会写36个词语。能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用；积累与快慢有关的近义词语

33、，能选用词语说句子。4.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。阅读：1.默读课文，做到不出声、不动唇、不指读。2.能根据课文内容，展开想象。仿照祖先的摇篮第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受当世界年纪还小的时候中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。能根据表格的提示讲羿射九日的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。3.背诵古诗舟夜书所见。4.自主阅读李时珍，了解李时珍和他编写本草纲目的艰辛历程。表达：小学一年级下册语文看电视教案【教学目标】1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。【课前准备】1、教师准备：课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。2、谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗?3、过渡：(出示课文的插图)这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们