小学数学教案之8

1、小学数学教案小学数学教案 篇1 教学内容： 北师大版三年级数学课本23-24页的相关内容。 教学目标： 1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 教学难点： 能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴； 教学准备： 课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。 教学过程： 一、巧设情境，激

2、发好奇心。 花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：我们是一家人。小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。 二、欣赏图片，建立表象。 1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么？ 课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗？学生欣赏各种对称图形。 2、引导观察图形，交流汇报 刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。 师：你发现了什么数学问题？ 生1：我发现他们都很美。 生2：左右一样。上下

3、？ 生3：我发现它们是对称的。 师：你是怎么理解对称的？ 生3：对称就是左右两边是完全一样的。 3、教学板书对称 （1）课题导入 师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。（板书课题） 刘元平三下轴对称图形教学设计 刘元平三下轴对称图形教学设计 （2）结合剪纸作品，抽象概念 师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗？ 学生自己操作创作。（先把纸对折后再剪） 小学数学教案 篇2 教学内容：教材第1112页。 教学目标： 使学生掌握三位数连除应用题的结构，能够正确列式解题。 学生自主探索三位数连除应用题的解题方法，出解题规律。 教学重难点：理解

4、这类应用题的结构，正确进行解题。 教学具准备：小黑板、挂图 教学过程： 一、复习旧知 1、口算 405605805 1005453484 4624207 2、笔算 654349885556 768936844908 二、新授 1、揭示课题 今天这节课我们学习三位数的连除应用题，板书课题。三位数的连除应用题。 2、出示例题 有两个书架一共放了224本书，每个书架有4层，平均每个书架每层放多少本书？ 方法1、2242=112（本） 1124=28（本） 方法2、42=8（层） 2248=28（本） 教师指着方法1指名回答：你是如何想的，说出你的.思考过程， 2242=112（本）这道算式是什么意思

5、， 1124=28（本）又是什么意思？ 教师指着方法1指名回答：你是如何想的，说出你的思考过程， 42=8（层）这道算式是什么意思， 2248=28（本）又是什么意思？ 指名回答刚才这题的思考过程。 三、巩固练习 1、想想做做的第1题 全班校对。 2、想想做做的第2、3题 四、全课 五、布置作业 想想做做的第47题 小学数学教案 篇3 教学内容：“住新房”练习题 教学目标： 1、掌握用竖式计算两位数乘两位数。 2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流的过程。 教学重点：1、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算理。2、2、竖式计算两位数乘两位数。

6、教学难点：两位数乘两位数的乘法竖式的计算。 教学准备：课件 学生准备：复习旧知识，预习新知识。 教学设计流程： 一、回顾复习，引入新课 1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数一般乘法，都学习了哪些计算方法?生认真思考，互相交流。 2、出示练习题，学生做集体订正。 二、两位数乘两位数的一般乘法 1、继续以1412例， 生：12看成10+2，14110=140，142=28，140+28=168 2、肯定并表扬学生的计算。 3、请学生在黑板上演示乘法的竖式计算，生板演。 4、肯定该生的板演。 5、师总结：在竖式计算时，一定要注意数位对齐;个位与个位对齐，十位与十位对齐，大家还有其他的写法吗? 6、老师请生讲述自己的思想，为什么少了一