小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案反思

1、Word - 12 -小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案反思 1、小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案反思 活动目标： 1、体验妈妈和孩子的亲情。 2、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 纸板胸饰、树叶(黄、绿) 活动过程： 一、树叶宝宝找伴侣 1、 请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里抽取一片树叶。 2、 你是什么颜色的树叶宝宝? 3、 请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 二、树叶妈妈找孩子 1、 老师扮演大树，难过地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。我真

2、想他们，谁能关心我找到我的树叶宝宝呢? 2、 引发争论：怎么关心树叶妈妈找回孩子? 3、 请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里? 4、 老师挂上黄(绿)树叶胸饰，说：我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。 三、嬉戏：大风来了 1、 绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去漫步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。 2、 当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们连续玩耍。 活动反思 在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结

3、合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。 2、小班主题活动树叶妈妈和孩子教案反思 活动目标 1.熟悉、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2.体验妈妈和孩子的亲情。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。 2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 活动过程 1.树叶宝宝找伴侣。 请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里抽取一片树叶。

4、 你是什么颜色的树叶宝宝? 请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 2.树叶妈妈找孩子。 老师扮演大树，难过地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?” 引发幼儿争论：怎样关心树叶妈妈找回孩子? 请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。 老师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!” 3.嬉戏：大风来了。 绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去漫步，边走边念

5、：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。” 当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们连续玩耍。 活动建议 1.在玩“大风来了”的嬉戏时，可请配班老师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，嬉戏可再次进行。 2.嬉戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓舞的语言和神情去示意他们，引导他们进入角色，缓解其紧急的心理状态。 3.益智区幼儿自主操作树叶妈妈和孩子。 活动反思 在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼

6、儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。 3、小班主题活动找凉快(树叶妈妈和孩子)教案反思 活动目标 1、熟悉、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2、体验妈妈和孩子的亲情。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备 1、纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。 2、三筐树叶，有绿、黄两种颜色)。 3、四棵塑料大树贴在墙面上。 活动过程 (一)、树叶宝宝找伴

7、侣。 1、师：请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里摸一片树叶。 2、师：睁开眼睛，说说你是什么颜色的树叶宝宝? 3、师：树叶妈妈想树叶宝宝了，来，树叶宝宝抱抱妈妈吧。 4、师：哎呀，这么多的树叶宝宝都离开了树叶妈妈，树叶妈妈会怎么样啊?(幼儿争论)树叶宝宝会怎么样啊?(幼儿争论)假如是小伴侣离开了妈妈，妈妈会怎么样啊?(幼儿争论)小伴侣会怎么样啊?(幼儿争论)树叶宝宝离开了树叶妈妈，如何关心树叶妈妈找到树叶宝宝呢?(幼儿争论) 5、老师挂上胸饰，让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。 (二)、嬉戏 1、树叶宝宝想跳舞了，小伴侣们和树叶宝宝一起跳舞吧! 2、师：大风来了(老师做吹风状)，树叶宝宝会怎么样啊?大风变小

8、了，树叶宝宝会怎么样啊?大风停了，树叶宝宝会怎么样啊?(嬉戏可反复进行) (三)、送树叶宝宝回家。 师：嘘，树叶宝宝说他们想回家了，他们想妈妈了，小伴侣们，我们把树叶宝宝送回家吧。 活动反思 在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。 4、小班主题树叶妈妈和孩子教案反思 目标 1.熟悉、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同

9、的颜色。 2.体验妈妈和孩子的亲情。 预备 1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。 2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 过程 1.树叶宝宝找伴侣。 请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里抽取一片树叶。 你是什么颜色的树叶宝宝? 请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 2.树叶妈妈找孩子。 老师扮演大树，难过地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?” 引发幼儿争论：怎样关心树叶妈妈找回孩子? 请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。 老师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)

10、树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!” 3.嬉戏：大风来了。 绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去漫步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。” 当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们连续玩耍。 建议 1.在玩“大风来了”的嬉戏时，可请配班老师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，嬉戏可再次进行。 2.嬉戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓舞的语言和神情去示意他们，

11、引导他们进入角色，缓解其紧急的心理状态。 3.益智区幼儿自主操作树叶妈妈和孩子。 反思 在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。 5、小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案反思 活动目标： 1、体验妈妈和孩子的亲情。 2、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 纸板胸饰、树叶

12、(黄、绿) 活动过程： 一、树叶宝宝找伴侣 1、 请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里抽取一片树叶。 2、 你是什么颜色的树叶宝宝? 3、 请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 二、树叶妈妈找孩子 1、 老师扮演大树，难过地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能关心我找到我的树叶宝宝呢? 2、 引发争论：怎么关心树叶妈妈找回孩子? 3、 请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里? 4、 老师挂上黄(绿)树叶胸饰，说：我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。 三、嬉戏：大风来了 1、 绿树叶宝宝小手拉在一起，

13、黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去漫步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。 2、 当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们连续玩耍。 活动反思 在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。 6、小班主题公开课树叶教案反思 活动目标 1.学唱歌曲树叶。 2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表

14、现力地演唱。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备 1.幼儿在日常生活中观看叶子从树上飘落的情景。 2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。 活动过程 一、观赏歌曲，仿照树叶飘动 1.幼儿戴上树叶头饰，在树叶的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子“飘”进教室。 2.老师引导幼儿在观赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。 重点：老师留意鼓舞幼儿做出与其他小伴侣不一样的动作。 二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的美丽情景 1.在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗我是一片树叶，熟识歌词。 2.请幼儿与老师一起朗诵歌词。 三、学习歌曲树叶 1.老师带领幼儿分段学习歌曲。 重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。 2.老师请幼儿分组进行歌表演，来;自.屈;老师;教.案; 巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉?” 重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。 四、嬉戏：送小树叶回家 请幼儿一人选一片树叶，边唱边仿照树叶飘落的姿势飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。 活动建议 利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动嬉戏。 附歌曲：树叶 1=C 2/4 1 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 我 是 一 片