小班主题大毛线团教案反思

1、Word - 8 -小班主题大毛线团教案反思 1、小班主题大毛线团教案反思 活动目标： 1.理解绘本情节，体验小猫绕毛线时的情趣。 2.尝试用组合拼贴的方法表现小猫绕毛线的姿势。 3.喜爱绘本创作并乐在其中。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.感受作品的美感。 活动预备： 1.已了解猫的形态、生活习性。 2.熟识绘本大毛线团的情节、PPT课件。 3.16开彩纸，各种大小、外形的猫形状图(头部、身体、四肢、尾巴)，胶棒，蜡笔。 活动过程： 一、回忆绘本，重点观赏、感知风格特点 1.谈话回忆绘本故事情节，感受绘本表达的美妙情感。 师：上次，我们观赏了绘本大毛线团，它讲了一个什么故事?妈妈爱着小猫，小猫

2、心里怎样?小猫爱妈妈吗?当猫妈妈织毛衣时，小猫是怎么做的? 小结：绘本中猫妈妈和小猫相互爱着对方。 2.播放PPT，呈现绘本的典型画面，重点观赏。 师：小伴侣，你最喜爱大毛线团里哪一个画面?你觉得这只小猫在干什么?它是怎样绕毛线的? 3.探讨：这么可爱的小猫是怎么做出来的?(奇妙的布贴，暖暖的颜色。) 二、绕毛线嬉戏，多感官参加，欢乐体验 1.师幼共玩绕毛线嬉戏，体验小猫的欢乐心情。 师：让我们听着音乐一起走进小猫奇异的“大毛线团”之旅。 2.观赏小猫绕毛线的动态图，引导幼儿用身体动作来仿照。 师：这只小猫是怎样绕毛线的?绕出了一个怎样的大毛线团?一起学一学。 3.老师边讲解边演示小猫不同姿势

3、的拼贴方法。 师：瞧，小猫的头与身体可以这样连接，它的脚伸向前方，还可以把小猫头、身体和脚的方向变换一下，这次，小猫在看着后面呢!它的身边是各种各样的大毛线团，是不是很好玩。 三、创作表现，组合拼贴，大胆想象 1.提出创作要求：在我们的“大毛线团”故事里会有什么好玩的事呢?请你先想一想，再用图片摆一摆，然后用胶棒把小猫粘贴好。 2.幼儿创作，老师巡察指导，鼓舞幼儿组合拼贴时大胆想象，并添画出各种各样的毛线团。 四、展现作品，相互观赏，体验乐趣把幼儿的作品装订，以绘本的样式成册，放在阅读区供幼儿观赏叙述。 教学反思： 幼儿对毛线团的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当

4、创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 2、小班美术毛线团教案反思 一、教学活动(集体活动) 活动名称：毛线团(美术) 活动目标：熟悉油画棒，使用油画棒进行画线活动。 阅历预备：提前让幼儿观看身边的各种线条 物质预备：油画棒、垫子、图画纸(有小猫的图案在上面) 活动过程： 1、出示油画棒，请幼儿说说看到了什么? 2、老师示范油画棒的使用方法，小伴侣仿照。 3、出示图画纸，老师：今日我们来熟悉一个伴侣，小花猫，小花猫哭了，为什么呀，他的玩具毛线团不见了，小伴侣情愿帮他找一找么? 4、自由绘画毛线团。 5、展现我们的作品。 二、户外活动 1、集体活动：藏猫猫目标： (1

5、)知道户外活动时，不离开老师。 (2)能听从老师的口令。 过程及指导： (1)老师蒙住自己的眼睛说：藏猫猫，藏猫猫，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，哪个孩子回来了? (2)反复练习几次嬉戏，并逐步加深嬉戏难度。 (3)仿照练习：听老师的要求，仿照几种小动物的动作。 2、分散活动：大型器械预备：大型玩具，手头玩具等指导要点： (1)老师留意平安，留意提示幼儿适当休息。 (2)老师留意观看幼儿有没有到别处玩，准时请幼儿回来。 教学反思： 幼儿对毛线团的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 3、小班主题大毛

6、线团教案反思 活动目标： 1.理解绘本情节，体验小猫绕毛线时的情趣。 2.尝试用组合拼贴的方法表现小猫绕毛线的姿势。 3.喜爱绘本创作并乐在其中。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.感受作品的美感。 活动预备： 1.已了解猫的形态、生活习性。 2.熟识绘本大毛线团的情节、PPT课件。 3.16开彩纸，各种大小、外形的猫形状图(头部、身体、四肢、尾巴)，胶棒，蜡笔。 活动过程： 一、回忆绘本，重点观赏、感知风格特点 1.谈话回忆绘本故事情节，感受绘本表达的美妙情感。 师：上次，我们观赏了绘本大毛线团，它讲了一个什么故事?妈妈爱着小猫，小猫心里怎样?小猫爱妈妈吗?当猫妈妈织毛衣时，小猫是怎么做的? 小

7、结：绘本中猫妈妈和小猫相互爱着对方。 2.播放PPT，呈现绘本的典型画面，重点观赏。 师：小伴侣，你最喜爱大毛线团里哪一个画面?你觉得这只小猫在干什么?它是怎样绕毛线的? 3.探讨：这么可爱的小猫是怎么做出来的?(奇妙的布贴，暖暖的颜色。) 二、绕毛线嬉戏，多感官参加，欢乐体验 1.师幼共玩绕毛线嬉戏，体验小猫的欢乐心情。 师：让我们听着音乐一起走进小猫奇异的“大毛线团”之旅。 2.观赏小猫绕毛线的动态图，引导幼儿用身体动作来仿照。 师：这只小猫是怎样绕毛线的?绕出了一个怎样的大毛线团?一起学一学。 3.老师边讲解边演示小猫不同姿势的拼贴方法。 师：瞧，小猫的头与身体可以这样连接，它的脚伸向前

8、方，还可以把小猫头、身体和脚的方向变换一下，这次，小猫在看着后面呢!它的身边是各种各样的大毛线团，是不是很好玩。 三、创作表现，组合拼贴，大胆想象 1.提出创作要求：在我们的“大毛线团”故事里会有什么好玩的事呢?请你先想一想，再用图片摆一摆，然后用胶棒把小猫粘贴好。 2.幼儿创作，老师巡察指导，鼓舞幼儿组合拼贴时大胆想象，并添画出各种各样的毛线团。 四、展现作品，相互观赏，体验乐趣把幼儿的作品装订，以绘本的样式成册，放在阅读区供幼儿观赏叙述。 教学反思： 幼儿对毛线团的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更

9、好。 4、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌

10、曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)