小班主题彩虹饼干教案反思

1、Word - 15 -小班主题彩虹饼干教案反思 1、小班主题彩虹饼干教案反思 活动目的： 1、通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们的动手力量。 2、熟悉简洁的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种外形的饼干。 2、吃过不同外形的饼干。 3、学习儿歌饼干。 活动过程： 一、复习朗诵儿歌饼干。 二、学习制作不

2、同外形的饼干。 1、小伴侣朗诵得很好，你们喜爱吃饼干吗?(喜爱);你们吃过一些什么外形的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今日我们就来学做饼干，好吗?(好)2、请小伴侣先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形; b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹; d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 3、小伴侣自己来学做饼干。(放一点音乐)4、请小伴侣把做好的饼干

3、放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 三、评讲幼儿作品： a、从颜色上看：多美丽的饼干呀!有红色、绿色、蓝色; b、从外形上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; c、从数量上看：小伴侣都很能干，做出了这么多的饼干，真棒! 四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可预备一些小动物模具，教小伴侣用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。 教学反思 教小伴侣用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培育幼儿的动手力量，鼓舞幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的爱好橡皮泥、印花工具、几何模具

4、放在活动区，让幼儿自己玩;老师也预备一些小动物的模 2、小班主题活动教案：送饼干教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子在刚进入小班时，对简洁的几何图形的混淆不清，通过让孩子在嬉戏中对不同外形的饼干进行分类，来巩固对图形的熟悉。为每组幼儿预备可操作的活动材料，让每个幼儿都参加操作的机会，最终通过乘坐火车的嬉戏让幼儿再次巩固对图形的熟悉。 活动目标 1、以嬉戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的外形、大小进行分类。 2、进展幼儿的观看力和小组合作力量。 3、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、情愿大胆尝

5、试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 能正确说出图形名称，学习按不同图形的外形、大小进行分类。 活动预备 1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。 3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。 4、磁带一盘。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 活动过程： (一)以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 1、师：小伴侣你们看，今日谁来我们班做客了? 师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫 宝宝来了，你们兴奋吗?

6、那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!) 2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢?(幼儿回答) (二)复习熟悉圆形、正方形、三角形、 1、师：你们看，老师预备了一盘饼干。(老师出示一盘有各种图形的饼干) 2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同? (师：噢，我预备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干) 3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小伴侣我

7、们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。 4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗? (录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。) 5、师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦? 那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的圆形饼干) 兔宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的圆形饼干) 猪妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的正方形饼干) 猪宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的正方

8、形饼干) 猫妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的三角形饼干) 猫宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的三角形饼干) 6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。 (师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!) (三)嬉戏到森林公园 1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小伴侣到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别焦急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么

9、图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如 2、师：现在，请小伴侣上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(老师检查幼儿的对、错) 3、师：小伴侣!我们的火车动身啦!(放音乐幼儿走出教室) 教学反思 本次数学教学活动的的开展，自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步，通过评课与课后反思，观看录像，我感到了自己的不足，需要进步的地方还有许多。 本次我是一节数学活动，所以要求上课堂语言简练、严谨，讲解清楚。观看了我的课堂实录，感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样，语气、语言

10、、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标志，是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，对于小班的孩子来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让孩子听清晰每一句话，吸引孩子。每提一个问题或说完一句话，都应空缺一点儿让孩子思索的时间，不要急于从孩子那里查找我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提问中，一小部分语言还不够精确，例如“还有什么和三角形长得一样?”这句话就不够精确，应当说成“什么和三角形长得很像”。经过评课，观看教学视频，发觉语言的精确性是多么的重要。另外在课堂第一环

11、节我就开头有点惊慌了，一位老师应当在课堂中遇到突发状况擅长转化，坐怀不乱，假如老师自己都乱了阵脚，那后边的活动进行就会产生极大的影响，我的心理素养还有待加强。在我的教具(饼干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各种外形的饼干”上，于是我的讲解便有部分孩子没有在听，教具出示的过于早，应当在完全讲解完之后，再带领孩子共同探讨，本环节设计的不太恰当，另外我还发觉我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克解决的，至于最终的把饼干进行分类，孩子们也很简单的做到了，我应当依据我班孩子现有的学问阅历加入重难点，带领孩子共同解决。 在课堂中还应准时对回答好，回答正确的幼儿进行确定与鼓舞，这点儿我却忽视了，整节

12、课我班幼儿回答问题还不错，而我只进行了一次鼓舞表扬。在“包装饼干”环节，我想我是否应当给每位幼儿预备教具，避开他们有争抢现象，同时也说明白一个问题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同共享。 通过这次教学活动，我的自身有了新的提高，在业务方面需要提高的地方的确还有许多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思自己的教学活动，我不仅学到了许多，而且也进步了许多，一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而连续努力， “活到老，学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应当在平日的教学活动就留意自己的不足之处而渐渐改正，寻求更大的进步。 3、小班主

13、题美丽的饼干教案反思 活动设计背景 熬炼小伴侣的动手力量、仿照力量、发挥自己的想象。 活动目标 1、把握泥工中搓长、团聚、压扁等基本技能。 2、进展幼儿的动手力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 培育幼儿对泥工的爱好、熬炼幼儿的动手力量。 活动预备 各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(养分快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种外形的饼干。 活动过程 1.小伴侣喜爱吃饼干吗?(喜爱)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没

14、有花纹呢?(有)。那我们今日就来学习做饼干，好不好?(好) 2.请小伴侣先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里 3.小伴侣自己来学做饼干(放一点音乐) 4.请小伴侣把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。 橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也预备一些小动物的模具，教小伴侣用同样的方法

15、做其他的东西，如：小鸭、小鸡等 教学反思 教小伴侣用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培育幼儿的动手力量，鼓舞幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的爱好橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也预备一些小动物的模型。 4、小班主题好玩的饼干教案反思 一、活动目的： 1 通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们动手力量。 2 复习罕见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形) 二、活动预备： 1 每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克

16、牌折成的小三角形等)各种外形的饼干。 2 吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。 3 学习儿歌饼干 三、教学方法： 1 朗诵儿歌饼干 2 小伴侣朗诵得很好，喜爱吃饼干吗?喜爱)吃过一些什么外形的饼干呢?圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;吃过的饼干上有没有花纹呢?有)今日我就来学做饼干，好吗?好) 3 请小伴侣先看看老师是怎么做的 a 先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形; b 把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; c 橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹; d 用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了

17、把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 4 小伴侣自己来学做饼干 放一点音乐) 5 请小伴侣把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 6 评讲幼儿作品： a 从颜色上看：多美丽的饼干呀!有红色、绿色、蓝色 b 从外形上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; c 从数量上看：小伴侣都很能干，做出了这么多的饼干，真棒! 7 品尝饼干：觉得自己做的饼干好吃吗?大家来尝一尝吧 , 喜爱什么外形，就拿什么外形的饼干吃，尝一尝是不是香香的甜甜的洗手、吃课前预备的饼干) 四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师

18、也可预备一些小动物模具，教小伴侣用同样的方法做其它东西，如;小鸭、小鸡等。 教学反思： 我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感爱好。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作力量。 5、小班主题饼干教案反思 活动目标： 1：引导幼儿喜爱动手制作。 2：把握团压技能，会用帮助材料制作。 3：培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4：培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1：每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片若干。 2：人手一

19、个塑料面板。 3：老师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片。 活动形式：集体活动过程： 1：用神奇盒引出活动内容2：示范讲解饼干的制作方法。 3：幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干。 4：摆放作品。 活动延长：幼儿可在娃娃家制作。 教学反思 教小伴侣用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培育幼儿的动手力量，鼓舞幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的爱好橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也预备一些小动物的模 6、小班主题彩虹饼干教案反思 活动目的： 1、通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们的动手力量。 2、熟悉简洁的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种外形的饼干。 2、吃过不同外形的饼干。 3、学习儿歌