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文档简介

1、Word - 3 -小班主题教案及教学反思下雨的时候 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、教导幼儿伙伴间要相互团结、相互协助。 4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。 5、培养幼儿敏锐的观看能力。 活动预备： 故事图片、角色头饰、雨伞 活动过程： (一)展示雨伞，引起幼儿的爱好 小伴侣看，今日教师带来了一把什么?(雨伞) 那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引领幼儿说：下雨的时候)小伴侣真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。 (二)学习故事 可是，有一

2、天骤然下雨了，小白兔在草地上戏耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听教师给你们讲这个故事。 1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么? 2、逐一展示故事图片，老师边叙述故事边提问： 刚才，教师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。 3、老师继续叙述故事，然后提问： 小白兔走呀走，前面碰到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话?.教案网出处(引领幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下

3、来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：感谢你，小白兔)请个别幼儿上来饰演角色，练习动物间的对话。 办法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与老师一起边表演边叙述故事。 5、引发幼儿说一说：假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么办法避雨? 6、通过角色头饰，请部分幼儿表演，引发幼儿学说故事中的对话。(引领幼儿用清晰、连贯的语言举行表述) (三)教导幼儿互相间要团结亲爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜爱谁，为什么? 活动反思： 在囫囵活动中，孩子们的思维很活跃，由于他们都有自己的阅历，他们观看分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的熟

4、悉。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，也许说出图中所要表述的意思，但是不明了所要表述的意义：碰到困难的时候要相互协助，应当随时抓住机会告知孩子们碰到困难要相互协助，如：有小伴侣没带铅笔、橡皮的时候，要赋予协助等。 活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，老师应当如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们制造性的思维火花，提高他们的阅历呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢? 我想，我们所追求的应是以儿童进展为本的教导理念。在教学活动中，我们不仅要关注教导目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激发

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