六年级科学教学工作计划

1、第 第 页六年级科学教学工作计划六班级科学教学工作计划精选12篇六班级科学教学工作计划 篇1一、同学状况分析：这一学期我还担负六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届同学比较活泼，生性好动，新奇心强。同学对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式观测到很多环节的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观测、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于 科学 也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要制造

2、更多的机会，激发同学对科学的新奇心和探究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究立场和习惯要进行重点培育。二、教材状况分析：六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最末一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经受了很多典型的观测、讨论、认识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望同学们向什么方向进展呢?进一步打开他们观测、讨论、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，同学将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、

3、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、教学指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目标、要求：1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。2、奇异的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向同学进行青春期生理、心理卫生教育。3、 宇宙 是向同学们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月

4、亮、星体的观测、讨论活动。他们会观测月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星 他们还将了解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充斥活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。4、像科学家一样工作，本单元主要向同学介绍闻名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。五、详细措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5

5、、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六班级科学教学工作计划 篇2一、班级同学状况分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学学科产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于助手，擅长操作。不足之处：由于缘由限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科

6、学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。同学发言不积极，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围，让同学在探究中学到科学知识，培育探究技能，提升科学素养。二、教材分析本册共五个单元，共22课。第一单元 丰富多彩的生命世界，选取了生活中最为熟识的生命世界的内容作为开始，在同学经受了探究有关动植物形态、习性、升值等方面的过程后，本单元讲引领同学综合运用比较、分类、归纳、概括、分析综合等四位方法和技能，通过观测、调查、资料收集等活动，展览、试验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的认识。第二单元 无处不在的能量，

7、该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关内容，从系统的较粗了解什么是能量，认识多种形式的能量，探究能量的转化和掌握。第三单元 珍贵的能源，该单元以能源为线索，通过分析的能量的来源表达了结构与系统这一组统一概念。第四单元 太阳家族，本单元从认识太阳系的结构开始，分别讨论了 地球与太阳的关系，并未进一步学习天文学的知识点奠定良好的基础。 第五单元 海洋资源 作为最末一个结束单元，再次从系统的角度引导的同学综合运用查阅资料、争论和举办地展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和漂亮。三、教学目标(一) 科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同

8、学解决问题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。(二)情感立场与价值观1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质

9、疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。(三) 科学知识1、 了解四周常见植物的名称，并能对常见到的植物进行分类。2、归纳某一类动物的特征。3、了解食物链和光合作用的含义4、了解细菌和病毒真菌的特点和对人正反两方面的作用。5、认识不同形式的的能量可以相互转化。6、了解太阳系的组成，八大行星的排列顺次。7、了解有关月球的知识，四季改变与地球的公转有关。四、教学措施1、把握学校

10、生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与科技小制作活动。应留意的问题：1、指导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。 依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。2、指导同学仔细收集数据，意识到要尊敬数据，用严谨的立场得出结论，如讨论电磁铁磁力大小的试验。3、本册中的许多内容适于动手操作，材料简约易得，要给同学制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进同学思维的深度参加。4、建

11、立能量概念，认识生物的多样性是在同学三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的知识，并援助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。六班级科学教学工作计划 篇3一、学情分析通过过去的科学学习，原班大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。二、教材分析本册教材以训练同学推理判断的规律思维技能为重点，编排了生物与环境、营养与健康、地表改变的神秘、能量、月球5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包括一棵坚韧的小树、从南橘北枳说起、走进池塘、假如大树都倒

12、下4课书，主要引领同学从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是试验、观测、调查、阅读科技史等。此单元教学大约需要78课时。2、营养与健康：此单元包括食物中的营养、消化与汲取、饮食与健康3课书，围绕人的生存逐层递进地开展讨论，主要的学习方法是问题驱动、试验、调查、测量等。此单元教学大约需要67课时。3、地表改变的神秘：此单元包括地表在改变、地震、火山、岩石也改变、走近矿产以及人类对地表改变的影响6课书，重点介绍了引起地表改变的各种内、外力因素，同时要求同学依据自己已有的知识和阅历，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推想喜马拉雅山曾经发生的改变，推想喷发过后的火山山

13、体形状，推想煤的形成等。此单元教学，大约需要89课时。4、能量：此单元根据总分总的结构编排了能量家族、热能变、变、变、电表转呀转、太阳能的利用、打开能源宝库5课书，通过观测、试验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导同学认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。此单元教学大约需要78课时。5、月球：此单元包括探究月球的奥秘和月有阴晴圆缺2课书，旨在通过观测、猜想、阅读科技史、模拟试验等活动，引领同学探究月球的神秘，了解关于月球的更多知识，进一步培育同学推理判断的规律思维技能。此单元教学大约需要23课时。6、我们怎样做判断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式援助同学总结出进行推理判断

14、的方法，然后引领同学将总结的方法理论进行又一次的运用。此单元教学大约需要2课时。三、教学目标科学探究：依据已有知识和阅历，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地表达。能够实时修订、完善自己的假设和计划，比较娴熟地掌控对比试验的设计方法并能用于实践，能在老师的指导下进行模拟试验、设计并制作简约的科学模型和科技作品。情感立场与价值观：保持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，大胆想象、尊敬证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节省能源，爱护环境，意识到人与自然要和谐相处。科学知识：1、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链的含义；能认

15、识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。2、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性；了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康的各种因素。3、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量可以相互转化。4、了解地球表面是在不断改变的；了解火山喷发觉象；了解地震的现象；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识各种自然能量对地表转变的作用；了解人类活动对地表转变的影响。5、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。四、教学重点培育同学科

16、学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。通过课堂和试验活动，对同学渗透环保教育。五、教学难点了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。六、主要教学方法与措施1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学

17、过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与科技小制作活动。六班级科学教学工作计划 篇4一、同学状况分析：这一学期我还担负六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届同学比较活泼，生性好动，新奇心强。同学对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式观测到很多环节的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观测、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学

18、的新奇心和探究欲也更强了，对于 科学 也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的新奇心和探究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究立场和习惯要进行重点培育。二、教材状况分析：六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最末一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经受了很多典型的观测、讨论、认识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望同学们向什么方向进展呢?进一步打开他们观测、讨论、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级

19、下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，同学将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、教学指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目标、要求：1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。2、奇异的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向同学进行青春期生理、心理卫生教育。3、 宇宙 是向同学们打开的第三个窗口。他

20、们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观测、讨论活动。他们会观测月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星 他们还将了解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充斥活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。4、像科学家一样工作，本单元主要向同学介绍闻名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。五、详细措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生

21、科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六班级科学教学工作计划 篇5通过六班级的科学这门课，以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他

22、们终身的学习和生活打好基础。一、学习目标(一)、科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。(二

23、)情感立场与价值观1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。(三) 科学知识1、掌控常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观测和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的

24、改变，并能在试验操作中亲自去感受。二、同学状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。表现欲望差，应特别留意培养，形成良好的氛围。三、 教材内容简析第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用

25、工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学掌控各类机械和工具的特点和作用。第二单元 外形和结构 本单元介绍了各种建筑物中运用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践技能。第三单元 热和燃烧 本单元结合热和燃烧之间的特征让同学探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。第四单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。四、组织实践活动组织同学进行课外见习，并针对性的对某些特定生物、

26、植物及自然现象加以指导教学，提高同学对本学科的学习爱好及探究大自然的动力，树立相信科学的思想。1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与科技小制作活动。六班级科学教学工作计划 篇6一、班级同学状况分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学学科产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于助手，擅长操作。不足之处：由于缘由限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致

27、同学的知识面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。同学发言不积极，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围，让同学在探究中学到科学知识，培育探究技能，提升科学素养。二、教材分析本册共五个单元，共22课。第一单元 丰富多彩的生命世界，选取了生活中最为熟识的生命世界的内容作为开始，在同学经受了探究有关动植物形态、习性、升值等方面的过程后，本单元讲引领同学综合运用比较、分类、归纳、概括、分析综合等四位方法和技能，通过观测、调查、资料收集等活动，展览、试验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系

28、统的认识。第二单元 无处不在的能量，该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关内容，从系统的较粗了解什么是能量，认识多种形式的能量，探究能量的转化和掌握。第三单元 珍贵的能源，该单元以能源为线索，通过分析的能量的来源表达了结构与系统这一组统一概念。第四单元 太阳家族，本单元从认识太阳系的结构开始，分别讨论了 地球与太阳的关系，并未进一步学习天文学的知识点奠定良好的基础。 第五单元 海洋资源 作为最末一个结束单元，再次从系统的角度引导的同学综合运用查阅资料、争论和举办地展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和漂亮。三、教学目标(一) 科学探究1

29、、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。(二)情感立场与价值观1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求

30、知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。(三) 科学知识1、 了解四周常见植物的名称，并能对常见到的植物进行分类。2、归纳某一类动物的特征。3、了解食物链和光合作用的含义4、了解细菌和病毒真菌的特点和对人正反两方面的作用。5、认识不同形式的的能量可以相互转化。6、了解太阳系的组成，八大行星的排列顺次。7、了解有关月球的知识，四季改变与地球

31、的公转有关。四、教学措施1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与科技小制作活动。应留意的问题：1、指导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。 依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。2、指导同学仔细收集数据，意识到要尊敬数据，用严谨的立场得出结论，如讨论电磁铁磁力大小的试验。3、本册中的许多内容适于动手操作，材料简约易得，要给同学制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，

32、这更能促进同学思维的深度参加。4、建立能量概念，认识生物的多样性是在同学三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的知识，并援助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。六班级科学教学工作计划 篇7一、基本状况分析本学期任教六班级的科学。经过三年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上立场较好，积极性较高。但是由于实际学校的条件所限实际操作和试验安排较少，导致同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析本册教材内容从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物改变的一般规律。本册教材包括下面一些内容：第

33、一单元：关于显微镜下的世界的内容，主要指导同学初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的亲密联系；第二单元：我们的地球主要是从人类探究地球的外形开始，引领同学从地球表面到地球内部去认识地球；第三单元：物质在改变从生活中熟识的一个个改变入手，提升同学对物质改变的认识，并试图让同学在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经受部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使同学体会到科学知识可以改善生活，从而激发同学关注与科学有关问题的积极性；第四单元：探究宇宙让同学通过观测、记录太阳和月球的运动改变，探究它们的运动模式，熬炼自己的毅力，让同学通过了解人类对宇宙神秘的探

34、究，认识科学的进步和人类聪慧的潜力，引领同学进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，翱游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神奇的面纱。第五单元：假设与试验突出讨论事物改变的一般规律。引导同学进行大胆假设，并能制定相应的试验来验证自己的假设结论。三、教学基本目标1、科学探究：经受几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简约的加工、分析和整理，并用充分的争论再得出结论，并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法，开始学习用模拟试验的方法讨论自然现象，进展运用数据说明和推理的技能。2、情感、立场、价值观

35、：培育同学对地球运动深入浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的改变，对宇宙充斥探究的欲望，并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关显微镜下的世界、地球和宇宙、物质的改变等方面粗浅的科学知识，逐步积累阅历，理解相关科学概念。四、教学重难点培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。2、老师提供

36、材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；在本学期的教学过程中，从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，着重定量的观测与测量，指导同学搜集证据和信息资料，突出说明与用模型说明的训练，着重相互之间的沟通与质疑，并有

37、一些设计与制作的活动。六班级科学教学工作计划 篇8一、同学状况分析：这一学期我还担负六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届同学比较活泼，生性好动，新奇心强。同学对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式观测到很多环节的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观测、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于 科学 也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的新奇心和探究欲

38、，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究立场和习惯要进行重点培育。二、教材状况分析：六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最末一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经受了很多典型的观测、讨论、认识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望同学们向什么方向进展呢?进一步打开他们观测、讨论、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，同学将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

39、三、教学指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目标、要求：1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。2、奇异的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向同学进行青春期生理、心理卫生教育。3、 宇宙 是向同学们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观测、讨论活动。他们会观测月相的

40、改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星 他们还将了解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充斥活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。4、像科学家一样工作，本单元主要向同学介绍闻名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。五、详细措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的

41、科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六班级科学教学工作计划 篇9一、课程标准对科学的目的要求教学目的：指导同学获得一些浅显的自然科学知识的同时培育他们的科学爱好，以及学科学、用科学的技能。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。教学要求：1、指导同学认识四周自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导同学获得浅显的生理卫生知识，促进他们养成良好的卫生习

42、惯。2、培育同学学科学用科学的技能，主要包括初步的观测技能，试验技能，动手技能，规律思维技能。启发他们的制造技能。3、进展同学对自然界和科学技术的爱好爱好，对同学进行相信科学，破除迷信等科学自然观的教育，培育同学实事求是，仔细细致，追求新知识等科学立场，喜爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。二、本册教学目的要求以同学的生活阅历为线索，以地球上的物质及改变、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，开展科学探究活动，将科学探究，科学知识和情感立场价值观有机地整合起来，促使同学在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联系。三、全册教材分析全册共23课，外加两课讨论与实践。

43、从知识结构上分七单元：物质的改变、人的一生、微小的生物、地球和地表改变、物体的运动、生活中的机械、讨论与实践。物质的改变单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观测、试验，用辨证和联系的观点看待事物的改变。人的一生单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。四、教学重点、难点本册教材的教学难点是强化认识事物内部的改变规律，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部改变之间建立联系，突出认识事物的结构和功能。在探究技能上突出规律推理的思维技能训练。五、课时安排

44、第一单元 物质的改变 3课时第二单元 人的一生 3课时第三单元 微小的生物 4课时第四单元 地球和地表改变 7课时第五单元 物体的运动 2课时第六单元 生活中的机械 6课时讨论与实践 2课时六、改进教法提高教学质量的设想引导同学借助他们不断丰富的间接的生活阅历，切入到科学探究活动之中。培育同学乐于用学到的科学知识改善生活，不断创新的意识。引导同学关怀日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。六班级科学教学工作计划 篇10一、教材分析本册共分四个单元，共32课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多

45、和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学掌控各类机械和工具的特点和作用。2、外形和结构单元介绍了各种建筑物中运用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践技能。3、能量单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类

46、是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。二、同学状况分析本教学班有40人，其中女19人。通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的同学发言不够积极，应特别留意培育，形成良好的氛围，让同学在探究活动中学到科学知识提高探究技能。三、教学目标(一)科学概念1、掌控常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观测和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。3

47、、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。(二)过程与方法1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自

48、己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。(三)情感立场与价值观1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。四、教学措施1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导)3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观测和

49、试验的过程中做好记录。4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。五、教学关键1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。六班级科学教学工作计划 篇11一、班情学情分析：通过几年的科学学习，大多数同学对科学学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，导致同学的知识面受到限制，影

50、响了同学的科学素养的形成。还有的同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。二、课程标准对科学教学目的：指导同学获得一些浅显的自然科学知识的同时培育他们的科学爱好，以及学科学、用科学的技能。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。以同学的生活阅历为线索，以地球上的物质及改变、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，开展科学探究活动，将科学探究，科学知识和情感立场价值观有机地整合起来，促使同学在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联系。三、教学要求：1、指导同学认识四周自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导同学获得浅显的

51、生理卫生知识，促进他们养成良好的卫生习惯。2、培育同学学科学用科学的技能，主要包括初步的观测技能，试验技能，动手技能，规律思维技能。启发他们的制造技能。3、进展同学对自然界和科学技术的爱好爱好，对同学进行相信科学，破除迷信等科学自然观的教育，培育同学实事求是，仔细细致，追求新知识等科学立场，喜爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。四、全册教材分析：学校阶段的儿童思维技能处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，六班级同学的抽象思维虽然要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理技能有了明显的提高。他们已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和技能。依据同学的特点

52、，他们在本册的探究同学中应当更主动一些，应当有更深入的思维参加。本册共分四个单元。第一单元：工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学掌控各类机械和工具的特点和作用。第二单元：外形和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践技能。第三单元：能量。本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环

53、境的意识。第四单元：生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。五、全册教材分析：全册共23课，外加两课讨论与实践。从知识结构上分七单元：物质的改变、人的一生、微小的生物、地球和地表改变、物体的运动、生活中的机械、讨论与实践。物质的改变单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观测、试验，用辨证和联系的观点看待事物的改变。人的一生单元通过搜集、整理自己生

54、长发育过程中呈现的特点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。六、教学重点、难点：本册教材的教学难点是强化认识事物内部的改变规律，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部改变之间建立联系，突出认识事物的结构和功能。在探究技能上突出规律推理的思维技能训练。七、详细教学措施本学期以新的教学理念为指导，以人为本，为同学的可持续进展提供丰富的教学资源和教学空间。教学设计亲密加强数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，充分应用多媒体的教学手段来激发同学学习数学的爱好，从而使同学掌控肯定的基础知识和基本技能，培育同学的创新意识和实践技能。详细如下：1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。悉心地引导同学的科学学习活动。2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。充分利用现代教育技术，激发同学的学习欲望。3、让探