苏教版五年级语文下册《作3》研讨课教案26

1、苏教版小学语文五年级下册习作3学写新闻报导教课方案教材简析：本课教材共分三个部分。第一部分是“一则报导”的例文，第二部分，比较例文，简要介绍了报导的写作特色。第三部分，提出本次习作的要求并提示取材范围。教课要求：1、读例文，认识这则新闻报导是如何报导“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛状况的；2、合作研究，领悟新闻报导的习作重点；3、培育学生关注身旁生活的习惯，提升学生在语文实践活动中学习语文的能力。教课重点：学生能意会新闻的写作特色，以新闻的视角、简短的文字、真切的内容，快速报导身旁发生的事件。教课难点：意会新闻倒金字塔型的构造特色，学会用新闻的视角新闻的语言去写一篇新闻报导。教课时数：两课

2、时教课准备：1、收集部分报纸2、教课课件3、组织学生进行一次小型比赛活动。教课过程：第一课时一、讲话激趣：同学们，现代社会媒体丰富、信息量大，林林总总的报纸、八门五花的书刊、瞬间万变的网络。新闻，已经是我们认识大千世界的一个重要门路了。世界大舞台上发生的大事、小事，经过记者的巧手妙笔，就成了一篇篇简洁简要、真切生动的新闻报导了。你们想学到这个写新闻报导的本事，当个小记者吗？（教师板书：学写新闻报导）教师：这但是一世受用的大本事哦，诚心地希望经过今日的小记者培训班，你们能掌握好这项本事，有朝一日成为一个真切的记者，我也能看到你们发布文章。二、学习例文：1、各位学员们，到达小记者培训班，先要考考大

3、家的文字敏感度。请认真阅读下边两篇文章（见附录资料），谈谈新闻报导和记活动的习作有什么不一样？教师投影出示，学生自读思虑、沟通。师概括：新闻报导篇幅短小、语言精华、真切正确、讲究时效（板书）2、各位小记者们，你们对文字很敏感，是个当记者的好料子。好，我来教你们怎么写新闻报导。请认真读读范文，想一想新闻报导有什么特色？教师投影出示范文，学生自读思虑、同桌沟通。沟通、评论，共同概括出新闻报导稿的构造特色：标题-导语-主体-结语3、哎呀，你们果真文字功夫了得，这么快就被你们发现新闻报导的样子了。看看你们收集的报导，是否是新闻报导大概都长得是这个样子？4、知道了构造，那我们再剖析剖析每一部分要怎么写题

4、目，突出重点；导语，交代结果；主体，大概经过；结语，增补说明。三、学生仿写1、教师讲话：同学们，经过方才的培训，我们实质上已经掌握了写作这种新闻报导稿的“钥匙”，下边，就请大家带着这把“钥匙”，去实质看一下一些报纸的报导。2、此刻你们算是个行家了，报纸上记者们写的稿件切合要求吗？好不好写？想写吗？小记者培训班的毕业考题来了：请观看方舟小学四年级拔河比赛的视频，仿写一篇新闻报导。3、学生写新闻报导。4、沟通自己写的新闻报导，师生共评。5、教师小结：我是合格小记者，新闻报导我拿手。标题重要别粗心，结果先说莫藏躲，主要经过求情楚，其余交代结尾补。东奔西跑很辛苦，真切报导不含糊。恭贺毕业！下节课我们将进行现场新闻报导板书：学写新闻报导标题导语主体结语突出重点交代结果大概经过增补说明第二课时教课内容：现场写作，作中评改，并抄写习作一、现场写作1、同学们，此刻稻香村小学五3班要展开一系列比赛活动，请每个小组选一个小记者，邀请他们观摩活动，并写出报导。2、小组活动第一组：巧算24点；第二组：查词典比赛；第三组：写字比赛；第四组：朗诵比赛；3、学生动笔写作，教师行间巡视，实时解决学生习作中碰到的问题。二、教师选择优异的和有问题的代表性习作各两篇，投影出示，指引学生逐个