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文档简介

1、第四单元音诗音画第二课时教学设计教材分析：交响音画在中亚细亚草原上是一首“标题”作品。作者曾在总谱上写着下面一段详细的文字说明，用以解释作品的内容：“在中亚细亚单调的砂质草原上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听到渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方歌调。一支当地的商队在俄罗斯士兵卫护之下从广袤的沙漠中走过。他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程。商队越走越远。俄罗斯和东方的安详曲调和谐地交织在一起，它的回声长时间萦回在草原上，最后才消失在远方。”教学目标：1、能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。2、通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、

2、刻画音乐形象方面的作用，以及对乐曲意境的理解。3、使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听，进而对交响音画有初步印象。4、初步了解俄国作曲家鲍罗丁。教学难点：音乐通过什么来刻画人物、动物及自然风光？教学过程：一、导入首先我们来欣赏一幅油画，它的名字就叫在中亚细亚草原上（出示油画）。可能同学们会觉得它不论时间与空间上都离我们很远，那么我们有没有办法让它离欣赏者很近，甚至有身临其境的感觉呢？（提示学生可以从人的视觉与听觉入手）那我们就来给它配乐，在配乐之前我们必须对油画的内容有些了解（师介绍），根据文字提示我们想想它可能出现哪些音乐或声音？二：分段欣赏接下来我们来看看作曲家是如何做的，欣赏以下片段音乐

3、做出连线并说出共有几个主题？（初听）A俄国卫队 音乐1（主题1独奏）B商队渐渐远去 音乐2（对比复调）C安然无虑的当地商队 音乐3（主题2）（教师简单介绍英国管）D二者关系融洽 音乐4（主题1齐奏）E飘过来的俄国曲调 音乐5（主题1渐漫）（教师简单介绍单簧管）问：共有几个主题？1 为何ABE他们同为一主提而表现的音乐内涵却各不相同？（A与E是力度上的变化，而A与B是节奏与力度的变化）2 你是从哪方面感受出C的安然无虑？（旋律与音色上，可以从英国管是地特定情景下才用的乐器入手进行引导）3 二者关系融洽你是从哪听出来的呢（从旋律的层次上，他们用的是对比复调，进行得非常和谐）三：学唱旋律、模拟音响a: 学唱主题1，当它是飘过来的俄国曲调时它的力度是怎样的？如果我们用一个音来演唱，请问用哪个音更合适呢？接下来我们用“”来演唱，注意飘的感觉！当它描述俄国卫队时！这时我们用什么音会好一些呢？从学生回答中选一个音来演唱！注意他的气势。当它描述的是渐渐远去的商队时！注意它的速度与力度，接下来我们用发lu来演唱。b: 学唱旋律主题（2）我们用哪个音乐来唱？注意旋律的悠闲感。C：复调的模唱；注意两声部的和谐性。分别用lu与la演唱。请学生自

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