小学语文暑期骨干教师培训心得体会

1、小学语文暑期骨干教师培训心得体会第一篇：小学语文暑期骨干教师培训心得体会小学语文暑期骨干教师培训心得体会庙沟门中心小学刘婧2013年8月6日至14日，我有幸在府谷教师进修学校参加了府谷县小学语文骨干教师培训。虽只有短短的十几天时间，但通过本次培训学习，感觉获益匪浅。现就本次学习做如下小结。本次学习开始前，我在学校跟语文老师共同总结了几个在语文教学中大家都感到困惑的问题，以问题单的形式带到这里，希望能通过本次学习带回让老师们满意的答案。我的问题多围绕在口语交际课堂和作文教学方面的内容。很幸运，我发现本次培训的主要内容就是这两方面。前来授课的王教授和老师不愧是特级教师，他们在口语交际课堂教学和作文

2、教学上的独到见解和巧思妙笔都让我们大开眼界。通过王老师的讲解，我了解了2013版课程标准的详细内容，懂得了作为一位老师，最重要的是要熟练掌握自己的PCK,即学科教学知识，仅仅自己有学科知识还不够，还要有相应的方法来将这些知识教授给我们的学生，否则就不能算是一名真正的老师。王老师和张老师都是长期处于教学第一线的专家级语文老师，所以他们在给我们上课时，都有大量的，贴近我们教学实际的教学案例供我们赏析，以前我在有些培训课堂上听课，因为好多所谓的“专家”都不是第一线的老师，他们讲授的内容常常让我昏昏欲睡。可是在王老师和张老师的课堂上，这种情况是根本不存在的。特别是张老师，这位早就脱离公职的特级教师，以

3、他自己的亲身经历告诉我们：不论人在什么环境下，只要自己努力，能吃得下苦，就能取得相应的成功。他的作文教学课堂充满了大家爽朗的笑声，敬佩的掌声，这样的课堂，也是我所追求的课堂。我是个活泼开朗的人，由于长期从事少先队辅导员工作，我的课堂也是以气氛活跃，形式多样为特点。去年我接受了三（1）班班主任及语文教学工作，在口语交际课上，一度让我感觉口语交际应该是能写下来的口头作文，可经过学习我知道了：口语交际不是作文！口语交际训练的是孩子们的口语表达，是孩子们在日常生活中可能遇到的各种情况的处理方法。以后我要修正自己对口语交际课堂的认识，让口语交际成为孩子们爱上，我自己能上的课程。二年级学生有写话的任务，三

4、年级即将开始，作文将是孩子们最大的学习障碍，通过张老师的讲解，对即将开始的作文课堂我有种摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉，我要像张老师那样，不再拘泥于干巴巴的讲解教学，而是要设置多种情境，多种问题，让孩子们先想再说再动笔，完成后再通过学生自己修改，同学互读等方法批阅作文，让孩子渐渐的爱上作文，提高作文能力。现在已是深夜，我知道相比其他人，可能我这篇完全从心底写出的心得条理不够清晰，用词不够精准。但我想用我对待这份心得体会的态度表达自己对教学工作的态度：从小处做起！求真求实！脚踏实地！希望自己还能有机会出来参加学习，不断的充实自己，更好的完成自己的教学工作第二篇：2010年小学语文骨干教师暑期培训心得体

5、会2010年小学语文骨干教师暑期培训心得体会2010年小学语文骨干教师暑期培训心得体会2010年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室朱建淑老师的如何搞好网络大集体备课到林鹏飞老师的依托集体备课；从夏萍老师的小学语文课标的目的和认识到王慧老师的外出学习汇报关于语文课堂教学的有效性；从优质课堂观摩给予树到揠苗助长、“凤辣子”初见林黛玉。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天

6、的心得体会总结如下：一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然1要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式

7、备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。二、学会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们观摩了优质课堂给予树、揠苗助长和蒋军晶老师的“凤辣子”初见林黛玉，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的“凤辣子”初见林黛玉到现在还记忆犹新，蒋老师对于红楼梦的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。通过本次培训，丰富了我的教育

8、思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信2心，我会不断学习，不断反思，一路前行。3第三篇：XX年小学语文骨干教师暑期培训心得体会XX年小学语文骨干教师暑期培训心得体会XX年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室朱建淑老师的如何搞好网络大集体备课到林鹏飞老师的依托集体备课；从夏萍老师的小学语文课标的目的和认识到王慧老师的外出学习汇报关于语文课堂教学的有效性；从优质课堂观摩给予树到揠苗助长、“凤辣子”初见林黛玉。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界

9、，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程

10、度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。二、学会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们观摩了优质课堂给予树、揠苗助长和蒋军晶老师的“凤辣子”初见林黛玉，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的“凤辣子”初见林黛玉到现在还记忆犹新，蒋老师对于红楼梦的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的

11、不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。第四篇：暑期小学语文骨干教师培训学习心得定准目标，一路前行2015浦口区小学语文骨干教师研训班首日研训心得浦口区车站小学陈学封炎炎夏日，2015年浦口区小学语文骨干教师研训班开班了。有幸参加此研训班的我们，上午聆听了特级教师周婷老师的讲座在语文教学之路上智慧徜徉，下午学习了班主任汪蕴慧老师的讲座例谈小学语文阅读教学目标的设定。 盛夏酷暑，两位老师

12、用自己的讲座为我们带来了一阵清凉的风。下面我主要就汪蕴慧老师的讲座具体地谈谈我的研修收获和心得体会。汪老师的讲座给我留下的印象可以概括为以下四个方面：一、实。首先，汪老师的讲座选题很实在。阅读教学的目标设定看似是一个不大的标题，但是教学目标的设定对教师的教学工作非常重要，直接引领着教学方向，决定着教学效果。其次，汪老师的讲座过程很实在。从一开始的问卷调查，到中间的结合实例的讲解，再到最后的学员们的实践练习，每一个环节都扎扎实实，一针见血。二、全。汪老师的讲座从阅读教学目标设定中的常见问题，到阅读教学目标设立的依据，到阅读教学目标如何表述等方方面面全都涉及到了。三、活。汪老师的讲座有理论框架，但

13、更多的是事实依据，采用一个个鲜活的阅读教学目标设定的实例，有展示，有比较，有评价。哪些目标的设立是不够准确的，哪些目标的设立是十分精当的，在活生生的例子面前，学员们一目了然、豁然开朗。另外，汪老师的讲座形式也非常的活，有与学员的互动，也有学员之间的研讨，完全没有一般讲座的沉闷之感。四、精。汪老师讲座的“精”体现在以下几点：其一、选例精当。她所选择的实例都是我们耳熟能详的，自己亲身教学过的，具有典型性和代表性的小学语文课例。其二、评价精准。所举实例中所设立的阅读教学目标，汪老师均采用了不同颜色的字体来提示学员哪里具有争议，哪里恰如其分。甚至一个动词的运用是否精当，汪老师也会准确说明。其三、语言精

14、美。听汪老师的讲座，如同倾听语文大家的诗歌朗诵，字字珠玑，句句经典，连我这样自认为在语言文字上有一定造诣的语文老师，听了之后也有耳目一新之感，想当年，那些日日得以在汪老师的课堂上接受浸润的小朋友们，该是多么有幸啊。三伏盛夏里，汪老师用温婉流畅如清风般的语言为我们解开了在日常阅读教学目标设定工作中所遇到的困惑，也给我们今后的阅读教学目标设定工作指明了方向，指点了方法，打开了新的局面。我感觉心中由于长期不得其法的阅读教学目标设定工作带来的的郁闷困扰一扫而空，顿觉神清气爽，哪里还有热的感觉？期待着明天的精彩研修内容。第五篇：小学数学骨干教师暑期培训心得体会小学数学骨干教师暑期培训心得体会2011年8

15、月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总结。这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。

16、作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，莲山课 件 让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸

17、索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。：实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴

18、实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生

19、的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解。暑期教师培训的优秀心得体会很荣幸参加这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，非常感谢领导为我们搭建了如此好的一个学习的平台，使获得如此珍贵的机会从各方面提升自己。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有名校校长的讲座，有教育专家的专题报告，有优秀教师的经验分享。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会：一、教师转型：痛并快乐着第一天听了余校长讲的主题是“教育是一种心态，也是一种境界”，我听过后最大的感受就是作为一位教师，

20、一定要有一个好的心态，观念一定要改变。首先，就从在课堂来看，它不只是单向的教师在课堂上讲，而是师生合作完成的活动，学生作为主体，主动参与教学活动，而不是被动地接受教育。虽然我在过去得一年的教学过程中，也让孩子们参与到课堂中，但只是一部分同学参与，还有一部分同学就没有很好地参与，而我也没有很好的引导这些同学来参与，听了余校长的谈话，感觉自己在这方面做的.还不够好，所以在以后的教学中，我会在这方面加强。其次，从师生关系的性质来看，学生与教师是平等的教育主体，教师要尊重学生的兴趣、爱好、特点和发展要求，同时这就需要我们教师要与学生进行交流，倾听学生的想法，以此来了解学生的兴趣，爱好。这样我们可以更好

21、的来设计符合学生发展要求的教学，从而能提高我们的教学质量。于校长还提到以人为本的教学，这就要求我们教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，不管学习好坏，我们都要一视同仁，因材施教，让每一个孩子都能够得到很好的发展，要用真爱去关心他们，我们更要用心对待那些学困生，就像张雪龙校长说的那个例子，他学校有一个女教师一个知识给一个学生讲了很多遍，但这个孩子就是不会，老师很生气，回到家后，说了这个情况，他爸爸说你按照这个孩子能接受的方式讲课了吗?我听完后感受很深，我相信绝大部分老师在教学中都会遇到这种情况，这时候我们认为是孩子没有好好学或者是这个孩子太笨，其实是我们没有很好的了解孩子的接受能力，没有和孩子很好的沟通。我们只是按照自己的方式在讲课，没有和孩子的兴趣，爱好，接收方式结合起来设计我的教学。所以我们教师在以后的教学中多和学生沟通，交流，倾听他们内心真实的想法。我们弯下腰，做孩子们的朋友。还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。二、坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的边界是人生的边界。读书可以让我们领悟先哲们的精神。给我们培训的这些校长，教授专家，优秀教师都是读了好多书的。作为一名教师，我们