XXXX年宝鸡市高三教学质量检测(二)试卷分析

1、PAGE PAGE 672010年宝鸡市高三教学质量检测（二）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2010年3月13日14日，我们举行了全市第二次高三教学质量检测，本次检测在严格遵循2010年新的考试大纲及说明的前提下，结合近几年全国高考及各课改省市高考试题的变化，在突出对双基知识考查的基础上，特别强化了对能力的考查，着力体现能力立意的高考命题趋势。整套试卷比第一次检测难度略有提高，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：理科 一一本：4555分

2、二本本： 4000分文科 一一本：4855分二本本： 4400分请各县区、各学学校参照此“临界线”， 对本次检测测学生失分的的主要原因认认真作一统计计分析，制定定后期复课工工作的策略和和措施，确保保全市高考成成绩不断提升升。语文试题一、命题说明：2010年全国国高考考试大大纲(课程标标准实验版语文)颁布以以后，我们认认真研读高考考大纲，并结结合我省今年年仍然采用全全国课标卷的的实际，仔细细分析近三年年来全国课标标卷的高考真真题，根据第第一次质量检检测和我市的的教学实际，反反复斟酌，深深入研究，命命制了20110年我市第第二次高三教教学质量检测测语文试题。二、试卷分析：这次试题比第一一次难道稍有

3、有增加，在上上次基础上，合合理设置考查查点，试题层次分分明，题型设设置合理，能能够检测不同同层次学生的的语文学习程程度，符合高高考命题的趋势，能起起到全面训练练、提升学生解解题能力的目目的。试题注重了基基础知识和基基本技能的考考查，突出了能力力考查，特别是强化了了阅读和语言言表达能力的的考查。试卷卷的考点、难难度、效度等等把握比较适适中。（一）两区语文文总成绩简析析：考试人数平均成绩难度系数渭滨区文科100499.310.66渭滨区理科191097.950.65金台区文科122796.30.64金台区理科290396.60.64两个区的语文难难度系数都在在0.64-0.66之之间，符合高高考0

4、.600-0.700的要求，能能有效检测学学生的语文能能力。（二）选择题答答卷分析：文科选择题正答答率统计（11231人）题号答案正答率答A率答B率答C率答D率1C45.734.717.345.72.12B85.71.885.77.45.03D26.255.110.28.326.24A34.934.92.941.819.65B76.75.176.78.19.36D62.05.07.625.362.013C29.742.813.329.711.614B32.137.932.111.016.515D80.112.83.80.680.1理科选择题正答答率统计（22912人）题号答案正答率答A率答B率

5、答C率答D率1C38.637.421.438.62.52B88.20.988.26.54.33D28.852.89.88.428.84A47.447.41.831.917.85B77.45.577.47.58.36D60.15.26.427.660.113C34.735.415.434.711.814B35.635.935.69.116.815D77.316.03.20.777.3第1题：1-33题为现代文文阅读试题。这这道题主要考考查对文中概概念的精确理理解，因为文文中“绿色技术”又包含“绿色自然技技术”和“绿色社会技技术”，选项中有有意混淆了有有关概念的内内涵，考生辨辨析不准，导导致得分率

6、较较低。第2题：考查对对文意的理解解。绝大多数数考生读懂了了文中并没有有哪种技术最最为重要的表表述，所以，得得分率高。第3题：考查对对原文内容的的分析。题干干由前两个试试题选不正确确项变为选正正确项，表明明三项有问题题，需要仔细细辨析，难度度稍有增加。从从统计来看，得得分率很低，绝绝大多数学生生没有选对，表表明阅读时分分析不够仔细细深入。第4题：4-77题为文言文文阅读试题。这这道题考查对对文言实词的的积累理解，得得分率稍低，主主要是对“劳”和“见”在句中的意意思理解不准准造成的。第5题：考查对对人物特点的的具体理解。需需要对列举的的句子仔细辨辨别，才能准准确选择组别别。多数学生生能够理解，选

7、选择准确。第6题：考查对对原文有关内内容的分析和和概括。过半半学生能够基基本理解选文文内容，因而而对于分析和和概括能够辨辨别清楚。少少部分学生对对C项的分析析概括理解不不透，导致选选项错误。第13题：133-17题为为表达题。113题考查对对成语理解和和运用。其中中“兄弟阋墙”这个成语稍稍微生疏些，也也是按照高考考命题的方式式命制的。许许多学生是错错在对“一蹴而就”的理解运用用上了，得分分率不高。第14题：考查查对病句的辨辨析，这也一一直是个难点点。现在学生生语法知识欠欠缺，对病句句的病因辨别别不准。许多多学生把A项项的搭配不当当或成分残缺缺没有辨析出出来，得分率率也较低。第15题：考查查句子

8、的排序序。相对而言言，对于排序序的试题，学学生只要能够够抓住春夏秋秋冬的变化，选选对的几率就就较大。（三）主观题答答卷分析：试卷抽样统计（3300份）题号最高分最低分平均分得分率（）选择题24015.8158.5771005.9159.138504.1983.749604.6978.1610604.2871.3211-1504.6192.1311-2504.6977.9611-3605.4791.1311-4806.0675.8112-1503.4468.8112-2625.0283.6212-3524.7278.7412-4806.0475.5416303.0260.3517605.7295

9、.321856049.0681.76第7题：文言句句子翻译是对对文言基础知知识的综合考考查，历来是是难点，区分分度也较大。两两个句子重点点考查一些文文言词语和文文言句式，许许多学生理解解不准，如对对“轻黠”、“黜责”、“自绝”、“丹之薄”等词语和句句式不能结合合上下文准确确理解，或者者翻译语句不不通，导致失失分较多。第8题：8-99题为古代诗诗歌阅读试题题。这道题主主要是考查对对诗（词）句句的理解，得得分率较高。要要理解这句诗诗的表面意思思，还要结合合【注】理解解诗句的内在在含意，多数数学生都能够够理解准确。第9题：考查对对意境和诗人人情感的分析析。因为有注注释给学生提提供了一定参参考，所以，

10、多多数学生也能能分析正确。但但有些学生却却不能结合原原词去分析鉴鉴赏。第10题：对名名句名篇默写写的考查。部分学生答题题习惯差，不不按顺序答题题，随意调换换题目顺序，书书写潦草，不不规范。有少少数学生竟然然放弃了本题题，一个字也也没写。多数数学生的错别别字为对诗句的不不理解所造成的。第11-（1）题题：11题为为选考题中的的文学类文本本阅读试题，这这次我们选取取了一篇小说说作为阅读材材料，主要是是基于全国课课标卷近年来来主要选的是是小说。从抽抽样统计来看看，选作文学学类文本阅读读的考生占335.5%。（11）题考查对对小说有关内内容的分析和和概括，基本本都能选对。第11-（2）题题：考查对人人

11、物性格的分分析。得分率率较高，但少少数学生不能能结合文中的的事例去分析析人物，概括括缺乏条理性性。第11-（3）题题：考查情节节在文中的作作用。对于情情节作用的理理解，是小说说鉴赏的重点点之一。少数数学生对命题题意图把握不不准，不熟悉小说说的文体特点点，表述不规规范，不用术术语或误用术术语，回答不不具体。第11-（4）题题：为新高考考中的探究题题，考查学生生针对一个情情节的具体看看法，要阐述述清楚自己的的观点和理由由。但有些学学生审题不准准，不能按照照题目要求作作答，观点不不明确，表述述脱离文本。第12-（1）题题：12题为为选考题中的的实用类文本本阅读试题，我我们仍然选择择了人物传记记类的文

12、章，选作该题的考生占64.5%。（1）题考查对文章有关内容的分析和概括。从抽样看，这道小题得分率不是太高，关键是部分学生选项不全对，甚至漏答该题造成的。第12-（2）题题：考查对文文中内容的梳梳理。部分学学生对人物事事迹概括不全全，不能分条条陈述。第12-（3）题题：考查所选选材料与文章章主旨及表现现人物的关系系，体现了传传记类文章中中选材的依据据及其作用，是是写作和阅读读此类文章的的重点所在。部分学生回答问题角度不当，不能顺着提问的方向作答，对传记的基本特点把握不准确，文字表达方面病句、错别字现象也很普遍。第12-（4）题题：也是考查查学生的探究究能力。关键键要按照题目目要求，抓住住文中说的

13、“自身因素”和“民族根基”这两点中的的一点去深入入探究，而且且要结合文中中的事实去证证明自己的观观点。第16题：考查查学生对某种种语言现象内内涵及意义的的概括。这是是一道创新题题，想在语言言表达试题上上做些探索。有有些学生审题题不准，分别别就六句话解解释其含义；有些学生理理解有误，认认为这是代表表了多数人的的看法；有些些学生竟然做做成了改错题题。多数学生生概括能力不不强，表述缺缺乏逻辑性。第17题：考查查续写仿写能能力。形式是是朗诵词，既既是仿写，要要与上句句式式相同；也是是续写，要与与整体连贯通通顺。但有些些学生仿写时时运用比喻不不恰当，或者者续写的句子子与上句不连连贯，还有胡胡乱编造名人人

14、名言的情况况。第18题：作文文，考查学生生的写作能力力。仍然采用用新材料作文文，关于绿萝萝这则材料，可可以从根要有有依托的角度度去写，从寻寻找方向的角角度去写，也也可以从要不不断适应新环环境的角度去去写等等。多多数学生选择择角度恰当，能能够结合现实实生活去写。存存在的主要问问题是：1、立立意与材料有有一定差距，如如从困难、挫挫折、机遇、感感恩、奉献、自由等角度立意去写。2、扣题不紧，比如开始围绕“依托”去写，写着写着，就有写到了理想、目标等方面去，不能紧紧扣住中心阐述。3、材料陈旧，无论是什么作文，过来过去就是屈原、李白、苏轼等几个古人，或居里夫人、爱因斯坦等几个世界名人，缺少新颖的材料。4、

15、基础较差，语言不通顺，错别字较多，书写不规范，卷面脏乱差等问题比比皆是。三、复习建议：1.针对这次检检测，指导每每个学生认真真分析自己在在各个考点上上存在的问题题，并将这些些问题汇集起起来，剖析错错误原因，弄弄清楚每个学学生的薄弱环环节，以便在在后期后期复复习中有的放放矢，强化薄薄弱考点，变变弱势为优势势，全面彻底底地提高学生生的语文水平平。2.在专题复习习阶段，要重重视基本知识识的归纳梳理理和解题方法法的指导，对对于不同的专专题，要给学学生提供必要要的、简明的的知识系统，如如文学类文本本阅读中小说说的三要素、塑塑造人物的方方法、情节的的划分及作用用、环境的基基本特点与作作用、表现方方法等知识

16、，再再结合文本内内容一般从哪哪些角度命题题，解答这些些试题的切入入点和方法等等技巧。根据据实例，给学学生归纳梳理理清这些必要要的知识系统统和解题方法法，才能够起起到事半功倍倍的效果。3.要指导学生生学会审题，无无论是阅读题题、表达题，还还是作文题，都都存在审题问问题，对题意意理解准确，才才能按照题目目要求去做答答，许多同学学的失误，往往往是审题不不认真，没有有认真研读题题干要求，只只是大概看看看题目就做答答，结果往往往是答案与题题意要求有差差距，吃了审审题不细的亏亏。所以，一一定要教育学学生认真审题题，归纳一些些审题的基本本要领和技巧巧，教给学生生，不要让学学生因为审题题不准而失分分。4.要大

17、力培养养学生的概括括能力。许多多学生对题意意能够理解，但但就是不会准准确概括，就就像这次检测测卷中的第116题，不能能从几则材料料中抽象概括括出“被”字语的内涵涵及意义。还还有阅读中的的许多题，都都需要有高度度的概括能力力才能表述出出准确的答案案，因此，要要通过不同形形式的反复训训练，不断提提高学生的概概括能力，这这是语文答卷卷中一项极为为重要的能力力。5.要反复训练练学生的语言言表述能力。语语文试卷中主主观性试题较较多，基本上上都要通过自自己组织语言言来表述答案案。许多学生生在答题时，往往往是语言不不准确、不精精练，好像说说的与题意有有关，但又答答不到点子上上，总是在核核心周围绕来来绕去。要

18、训训练学生怎样样才能一语中中的，怎样才才能紧扣中心心，教给学生生抓住核心问问题的方法，答答题要抓住要要点，分条陈陈述，指导学学生加强语言言表述能力的的有效训练。6.继续教育学学生规范作答答题。计算机机阅卷因为要要对答题卡进进行切割，所所以，必须严严格按照答题题卡上的要求求去答题，比比如，选做题题要答在固定定的位置上，不不能把12题题答在11题题的位置上，更更不能将答案案越界填写，将将这个题的答答案一直写到到另外试题的的答案区域内内。这些规范范性的要求，一一定要让学生生严格执行，加加强训练，不不能让学生在在这些细节上上失误。数学试题一、命题思路宝鸡市20100年质量检测测（二）数学学试卷命制，遵

19、遵循高中数数学课程标准准和新课程程数学考试试大纲的要要求，全面贯贯彻陕西省新新课程高考考改革方案和和2010年年陕西卷（数数学）考试试说明的精精神，努力体体现陕西省高高考数学试卷卷的命题趋势势.试题注重重基础知识和和基本能力的的考查，凸显显高中数学主主干知识，主主要涉及函数数与导数（第第3、10、119题）、数数列（第122、20题）、不等式（第1、10、15、20题）、三角函数（第7、16题）、立体几何（第5、11、18题）、圆锥曲线（第6、9、20题）、概率统计（第13、17题）、算法（第13题）、向量（第4题）等知识主干，全卷21道试题中，19道试题是考查基础知识的基本问题.同时，注重学

20、生应用知识能力和数学思想方法的考查.其中考查转化思想的有第3、13、20、21题；考查数形结合思想的有第6、7、8、9题、文科第10、16、21题；考查函数与方程思想的有第3、9、10、16、19、21题；考查逆向思维的有第5、6、7、10、11、16、19题；考查数学阅读能力的有第5、10、11、13、17题；考查运算能力的有第2、4、9、13、16、17、19、20、21题等.在知识点覆盖上与一检题形成互补.大胆探索，命制了一些新题.如文理科第10、14题等.在选做题里面继续探索，扑捉高考方向.在“一检”探索的基础上，调整了几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲的题序，探索“一题两空”

21、.二.得分统计（市市区）题号12345678910难度系数0.910.740.670.770.610.890.590.530.720.24题号1112131415难度系数0.400.810.520.520.580.610.53题号一二161718192021全卷难度系数0.670.560.690.620.710.680.410.470.59三、试题分析选择题：第1题本题考考查集合的有有关概念、运运算. 本题题通过率为991.3%.一般出错错原因有：多多数学生由于于不细心而出出错.第2题本题主主要考查复数数的概念和运运算. 本题题通过率为774%，错误原因因：主要是不不能正确做复复数的除法运运算

22、及对复数数的实部和虚虚部的概念模模糊，误以为为复数和虚部部为.第3题本题考考查指数函数数与对数函数数的图像.通通过率为677%.一般出出错原因为不不能正确做出出指数函数与与对数函数的的图像.部分分学生对函数数单调性、零零点、图像与与取值范围不不能有效整合合，导致解题题出错；第4题本题考考查平面向量量的运算及向向量平行的充充要条件.通通过率为777%.主要错错误为运算失失误.第5题本题考考查空间直线线的平行、垂垂直关系及逆逆命题的概念念.能过率为为61%.错错误主要有两两个方面：一一是不能正确确写出原命题题的逆命题，二二是对空间平平行垂直关系系理解有误.第6题本题考考查平面向量量、直线与圆圆的位

23、置关系系等知识点，是是一个小综合合题.通过率率为89%.学生对满足足所给向量关关系的点的几几何特征弄不不清楚，不能能正确的把转转化为两向量量垂直.第7题本题考考查正余弦函函数的图像及及函数图像的的对称关系.通过率为559%.主要要错误是许多多学生在确定定与函数f(x)关于点点（ EQ f(,4)，0）对对称的函数gg(x)的解解析式或图像像时出错；没没有求出的解解析式或做出出的图像.第8题本题考考查了线性规规划及直线斜斜率的定义.通过率为553%.学生生存在的主要要问题是做图图准确性差、速速度慢，不能能正确作出平平面区域图形形，因而导致致错误；少数数学生没有把把转化为点（xx,y）与原点连线线

24、的斜率.第9题本题考考查双曲线的的定义及双曲曲线中的基本本量之间的关关系.通过率率72%.学学生的主要错错误是忽视了了双曲线定义义及条件的应应用.不能有有效整合双曲曲线的离心率率、=0与F1PF2的面积等基基本关系，求求值有误.第1 0题本本题是函数综综合题，考查查学生对函数数单调性定义义的理解及利利用导数判断断函数单调性性的方法.通通过率为244%.学生不不能正确求解解的原因是没没有把恒成立立转化为为增增函数，灵活活应用知识能能力有待提高高.填空题：第11题：考查查依据三视图图还原实物图图并求体积的的问题，是今今年高考的新新增加考点.正确率400%.此题正正确率不高，说说明学生的空空间感欠缺

25、.此题应该以以正方体为模模型，很多学学生只想画出出实物图，可可是没有找到到合理的空间间模型，因此此未能得到应应得的分数.作为高考新新增内容，今今后复习中还还应该对此类类问题进行专专题训练.第12题：本题题考查等差数数列的基本知知识，属于传传统题型，也也相对比较容容易，陷阱是是有两个答案案，对于数列列中有些项为为0，则它的的前n项和前前n+1项和和可能都是最最大值，有相相当一部分同同学考虑不全全，还有一部部分学生作答答时，书写不不规范，写成成了4和5，严严格来说是错错误的.正确确率81%.第13题：考查查算法框图（循循环结构），这这也是今年高高考新增知识识点，学生答答题的情况也也不是很好.通过率

26、522%.学生在在答题过程中中，应结合统统计中的方差差概念来理解解此题，这样样正确率可能能会提高，所所以，作为高高考的又一个个新增知识考考点，这方面面应该进行必必要地训练.第14题：文科科题考查类比比推理.正确确率53%.第一空较容容易做对，几几乎所有学生生也都答对了了.第二空只只有少数学生生答对.说明明学生对数列列的应用不能能灵活应用，今今后要加强综综合性训练.理科题也是是考查类比推推理.正确率率52%.学学生出错主要要原因是对类类比得到的结结论没有通过过特例检验，导导致写出的结结论不正确.有部分学生生对8进制不不理解，无法法完成此题.第15题：选作作题（A、BB、C）三道，大多多数学生选做

27、做了第二题，正正确率不高，少少数学生选做做了第三题，主主要错误是结结果中未包含含“1”. A题许许多学生对极极坐标的概念念的理解存在在问题，导致致出错.解答题第16题：本题题主要考查三三角公式和三三角函数的性性质，属于容容易题，第一一问求表达式式只需要运用用公式即可，第第二问求值域域，借助正弦弦函数图像即即可得.从卷卷面看，学生生得分率很低低，平均得分分7.2分，理理科较文科稍稍好，错误主主要表现在公公式记不住，记记不准，不理理解求周期公公式中的W的的意义，生搬搬硬套公式，相相当一部分同同学对特殊的的三角函数值值记不清，解解析式求不对对，值域就必必然出错，所所以得分很低低.总之，问问题是学生对

28、对应该记的东东西没有记.第17题：（文文科）本题着着重考查的是是古典概型.学生整体答答题情况较好好，大多数学学生能准确地地写出18种种基本事件进进行解答；一一部分学生能能换角度分析析题目，使解解答简单化.还有一部分分学生采取排排列组合的知知识，使题目目解答更简单单.本题平均均分在8分左左右.存在问问题是：学生生写基本事件件逻辑性、规规律性不强，基基本事件写不不全，部分学学生做概率问问题不设事件件，过于简略略，无总结性性话语，或在在稿纸上进行行约分运算，缺缺少过程.（理）本题主要要考查古典概概型、二项分分布及离散型型随机变量的的期望等方面面知识，考查查学生运用所所学知识分析析、解决实际际问题的能

29、力力.平均分77.4分，满满分大约占十十分之一左右右，绝大多数数学生第一问问能做出来，而而第二问处理理问题时，欠欠缺办法，得得分不甚理想想.部分学生生对二项分布布的概率计算算公式记不清清，导致无法法求解或求解解出错.第18题：（理理）本题考查查了线面平行行的判定，二二面角的平面面角的计算，题题目难易适中中，平均分99.7分.学学生对于第一一问的证明整整体问题较少少，思路也清清晰，但书写写格式中数学学符号比较乱乱，第二问中中学生的方法法主要集中在在向量法，也也符合新教材材特点，但部部分学生建系系不恰当，缺缺少对单位长长度的规定，正正确性不如第第一问.（文）本题考查查了线面平行行的证明及面面与面垂

30、直的的证明，题目目难度适中，平平均分8.66分.试卷中中第一问线面面平行证明问问题较少，数数学符号的运运用和理科一一样也有问题题，线面平行行中主要条件件线在面外部部分学生忽视视了.第二问问的面与面垂垂直证明时，PPA垂直于面面PBC的证证明部分学生生思路混乱.第19题：该题题考查三次函函数的单调性性，给定区间间的函数最值值讨论，含参参字母的讨论论，是一道中中档解答题，难难度系数大约约为0.7.平均得分77.7分，满满分学生约占占百分之十，00分学生较少少.存在问题题：学生在写写区间时不规规范，有些写写成集合形式式，个别学生生不会求导.第1问许多多学生将增区区间写成xx|x1,（-，-1）(1,

31、+)；对字母母的讨论分类类标准模糊，不不知从何处讨讨论，忽略题题中a大于00条件，不会会把分类情况况用分段函数数表示.含参参字母的指数数运算不清楚楚.第20题：本题题是一道数列列问题，平均均得分约6分分，文理第一一问得分大约约3分，第二二问裂项求和和得分较低，第第三问文理科科大约有百分分之七左右得得分.学生对对数列基础知知识掌握较好好，能正确应应用等比数列列的定义求解解，但因裂项项难度较大，学学生灵活性不不够，得分较较低.第三问问由于学生运运算能力不够够强，得分很很低.此题梯梯度强，知识识考查全面（数数列、函数），对对学生能力要要求高.第21题：本题题考查了直线线与圆的位置置关系，椭圆圆基本量

32、的计计算，抛物线线定义，直线线与椭圆的位位置关系，综综合性较强，知知识点覆盖多多，其中的第第三问利用均均值不等式求求最值对学生生要求较高.平均得分66.4分.存存在问题：少少数学生不能能正确判断直直线与圆相切切的条件，甚甚至把短半轴轴的长看成短短轴的长，有有三分之一多多的学生在第第二问中没有有理解抛物线线的定义，从从第三问对四四边形ABCCD面积表示示中可以看出出多数学生运运算能力较差差.四、复习建议：1、从答卷情况况看，在二轮轮复习中仍要要坚持夯实基基础知识.（二二）模试题虽虽然重点考查查了学生对基基础知识的理理解和应用.从学生答卷卷看，最大问问题就是学生生生对基础知知识的理解不不深刻、掌握

33、握不牢固、运运用不灵活，尤尤其是当一个个知识以变式出出现或与其他他内容综合在在一起时，学学生的判断就就会出现各种种各样的问题题.最典型的是是10、166题学生得分分率并不高.从近年高考考命题看，三三角函数是必必考内容，而而且是简单送送分题.从本本次试卷看，许多学生（包括部分学优生）直接做不出，没有解题思路，得分率最低.因此必须加强三角函数性质复习，加强三角公式的记忆及其灵活运用的训练，重视公式的逆用，做到基本类型一个不漏，保证学生面对三角题能迅速破题，准确熟练解题，确保一分不失或少失分.所以后期复习中，要仍然要重视基础知识的整理、归纳及强化训练.2、为了提高解解题训练的效效果，必须重重视数学思

34、想想方法的培养养.从选择题题的7、100题，填空题题的11、114题，解答答题的20（22）、（3）及及21（3）可可以看出：学学生出现的许许多问题大多多都可以归结结为数学思想想方法学习中中存在的问题题，因此，复复习时要善于于归纳基本数数学方法，渗渗透数学思想想，同时要引引导学生领悟悟数学思想方方法的实质，真真正达到灵活活运用.变介介绍方法为选选择方法，突突出解法的发发现和运用要解决好“是是什么（知识识结论问题），为为什么（知识识联系问题），怎怎么用（能力力表现问题）”等等三个层次的的问题.可采采用“织题成成网、串题成成链”的方式式，落实数学学思想方法在在解题中的指指导作用.3、强化训练，提提

35、高学生的应应试能力.许许多学生解题存在在“会而不对对，对而不全全”的问题，这既既是一个能力力问题，又是是一个习惯问问题，要解决决这些问题，关关键是加强训训练，提高解解题速度及准准确率. 培培养应试能力力要重视运算算能力.答卷中发现现，由于运算算而导致思路路受阻或错误误的比比皆是是.第1、22、4、6、99题许多学生生由于运算错错误而导致错错选；第122题许多学生生基本运算能能力差，导致致求解结果出出错；第133题部分学生生在较多个数数字运算中出出现错误；第第16题大多多数学生在变变形过程中出出错；第177题部分学生生在一些化简简运算中出现现了不必要的的错误，如11- EQ f(4,35)= E

36、Q f(1,35)；第19题题第2问部分分学生在运算算过程时出错错，如对x22=a解成xx=a. 所所以，第二轮轮复习要通过过让学生动手手、动脑做题题，培养学生生正确运用知知识、寻求合合理、简捷的的运算途径的的能力，还要要能根据要求求对数字进行行估算和近似似的计算，在在解题中提高高计算能力.培养应试能力还还要重视阅读读训练.许多学生面面对试题创设设的新情景，尤尤其是新题型型、新情景问问题，就会摸摸不着头脑，抓抓不住关键，从从而束手无策策其原因就就是阅读分析析能力低解解决的途径是是让学生自己己读题、审题题、作图、识识图，强化数数学思想和方方法在解题中中的指导性，强强化变式.4.认真学习考考纲和考

37、考试说明，提提高复课效率率近年我省高考数数学命题，已已经形成了一一定的命题风风格和一定规规律，陕西卷卷的数学考考试说明已已给出确切的的试卷结构，因因此必须认真真研究数学考考试大纲及及考纲说明明，吃透要要求，打破复复习资料的羁羁绊，对准靶靶子，选用近近年高考数学学试题，把握握好知识和能能力要求层次次，用既符合合要求、又具具有代表性的的试题去训练练学生，提高高复课实效，从从而做到使复复习有的放矢矢，事半功倍倍.英语试题一、试题总体评评价宝鸡市第二次质质量检测英语语试题较好地地体现了新课课改高考的特特点和我省实实际，紧贴新考试说说明。针对一一检中暴露出出的问题，对对学生的薄弱弱部分进行检检测。试题继

38、继续坚持注重重基础、强调调运用、突出出能力的原则则。试卷中涉涉及到了许多多话题，如电电影阿凡达达、气候变暖、世界经融危危机等。试题题比较符合高高考要求,也也接近学生实实际，体现了新课课改的要求。请看扶风县各高中理科各大题得分情况。得分率项目扶风高中法门高中新区高中绛帐高中美阳中学全县平均平均得分率 语音知识15题5分3.22.92.32.93.12.8857.6补全对话610题5分分4.64.54.54.33.24.2284.4语法词汇1125题115分7.87.67.56.777.3248.8完形填空2645题330分18.516.613.6516.212.8515.5651.9阅读理解46

39、60题330分14.417.113.613.517.515.2250.73任务阅读6165题110分9.87.674.34.36.666单词拼写6675题110分4.83.53.543.93.9439.4短文改错15分4.243.751.53.53.3922.6书面表达30分20.718.92216.120.919.7265.7从上表可以看出出，补全对话、任任务型阅读、书书面表达得分分率较好。短短文改错和单单词拼写得分分率较低。校校际和校内各各项之间不够够平衡。二、第I卷学生生答题中存在在的问题分析析第一卷第一部分分 英语知识识运用（第11-45题）音标、补全对话话和语法词汇汇选择题（11-2

40、5题）。（样本试卷为金金台区文科AA卷614名抽样考考生）题 号12345678910正确率58.2052.162.448.529.891.488.974.684.273.8题 号11121314151617181920正确率48.746.948.742.232.926.217.47.839.963.0题 号2122232425正确率48.733.227.247.724.81、音标题。二二检试题以多多音节为主，兼兼考了学生的的重音、轻音音的分辨能力力。由阅卷看看出，学生对对这些知识比比较模糊，此此题的得分率率偏低。学生生音标出错率率较高的第11，4，5题，学生生对单词addvancee,sug

41、ggestioon和blaanket的的重音把握不不准而导致错错误。2、补全对话题题（6100小题）。此此题语境化强强，题材讲的是夫妻关关系矛盾化解解的访谈对话话，切近生活活。对话充分分体现了口语语交际的语言言简洁性，学生普遍得得分率较高。3、语法和词汇汇知识（11125小题题）。本题注注重语境化的的考查，例如如第13、115、16、117、23题题。体现了以以考查动词为为主的理念，例如：动词词短语（255题）、非谓谓语动词（112，,222题）、动词词时态语态（221,13题题）；另外,也考查复合合句（19题题）、 倒装句（224题）、冠词（111题）、交际英语（115，16题题）。语言运运

42、用题坚持语语言必须放在在实际的情景景中去运用。由统计数据看出，学生单项填空题出错率较高的是第15、16、17、18、19、22、23、25题。15. Lets go for aa picnnic thhis weeekendd togeether with our cclassmmates,OK? _. I llove ggettinng cloose too natuure. A. Im afrraid nnot. B. Thaats alll righht. C. outt of tthe quuestioon. D. I coouldnt agrree moore.16. Why hha

43、snt Jacck comme bacck yett? _ aanythiing haave haappeneed to him? Im nott suree,but I gueess soomethiing _ A. Maay; muust haave BB.Can; may have C. Must; may D.shoulld; miight hhave17. Jim, are yyou_ tthis SSaturdday? Ohh, sorrry. II needd to ggo to the bbookshhop _ the bbank oon Satturdayy. A. coon

44、veniient, and BB. connvenieent; aas welll as C. avvailabble; aas welll as D. availlable; withh18. Aftter waatchinng thee moviie Avaadar,MMary llay inn bed with her eeyes _ openn whille alll her familly werre _ asleeep. A. wiidely; sounndly B. wiider; sounndly C. wiidely; sounnd D. wwide; soundd19. A

45、t the bbad neews, sshe waas so sad _I hadd to sstay hhere kkeepinng herr _. A. thhat; ccompannion B. thhat; ccompanny C. thenn; commpaniees D. and; accoompanyy22. Aftter pllayingg in tthe paark foor a ffew hoours, the ppupilss gathhered underr treees _ shadee and _ doown too eat theirr picnnic luunc

46、h. A. prrovideed; siit B. pprovidding; sittiing C. pprovidding; sat D. pprovidded; ssat23. Thoough iit is 30 yeears _ we llast mmet, II stilll remmemberr the scenee _ wwe gott sepaaratedd on aa rainny dayy. A. siince; wheree B. befoore; wwhich C. sincce; whenn D. befoore; wherre25. Eatting ttoo muuc

47、h faat andd sugaar cann _ hheart diseaase annd hiigh bllood ppressuure. A. reesult from B. conttributte to C. deevotedd to D. attennd to第15题学生对对句子语境理理解有误。第第16题部分分学生没有掌掌握can,may等情情态动词的用用法。第177题部分学生生没有搞清cconvennient 与avaiilablee 的区别。第第18题部分分学生没有搞搞清widee,sounnd 与wiidely,soundd的区别。222、23题题说明考生在在句子结构的的理解

48、分析上上还需加强。这这些题暴露出出学生在冠词词、情景交际际、形容词、副副词、近义词词辨析、动名名词短语作定定语、并列谓谓语、固定句句式、定语从从句、动词短短语辨析等方方面还存在较较多的知识漏漏洞和能力不不足。4、完形填空题题（26445小题）。试试题为一篇夹夹叙夹议的文文章，话题为为一个妻子对对丈夫爱的领领悟过程，蕴蕴含着较深的的思想意义。大大多学生对此此话题能够理理解。此题重重点考察学生生的语感。扶扶风高中理科科班学生平均均得分18.5分，美阳阳高中学生平平均得分122.85分。（样本试卷为金金台区文科AA卷614名抽样考考生）题 号26272829303132333435正确率24.614

49、.859.651.025.670.559.469.531.176.5题 号36373839404142434445正确率36.361.428.225.218.457.527.442.033.759.4由统计数据看出出，完形填空空学生出错率率较高的是第第26，277，30，34，36，38，339，40，442，43，444题等。例如：26. A. firmlly B. deeeply C. slighhtly D. totallly27.A. ddifferrent B. crrazy C. excitting D. excitted30.A. ssometiime B. some time

50、C. somettimes D. some timess34.A.too B. of C. for D. aboutt36.A.leed B. reesulteed C. caaused D. meeant38.A. ssoon B. quuicklyy C. sttraighhtly D. sttraighht 39.A. mmissedd B. miissingg C. loosing D. loose40.A. ggrew B. chhangedd C. feell D. goot42.A. hheart B. miind C. fiingerss D. arrms43.A.hoome

51、B. att homee C. ouut D. inn44.A.stteaminng B. sttreamiing C. sttretchhing D. sppreadiing以上反映出学生生在具体语境境中运用所学学词汇（crrazy，surprrised，out，straiight，reasoons）及语语法知识的能能力不强。通篇阅读能能力较差，不不能深入到文文章的情节里里去理解内容容，不能通篇篇把握全文。对我们的启示是，在今后的教学当中，一定要让学生把相关单词的异同之处搞清楚，注意正确表达和运用。另外，多训练学生整体把握文章的能力，让学生深入到文章的情节里去理解运用。第一卷第二部分分 阅读

52、理解解（第4665题）本部分分阅读理理解和任务型型阅读两节，为为全卷的主体体，由五篇材材料构成，分分别涉及时间间统筹安排、原理课堂示示例讨论、“世世界大笑日”由由来及发展、公公开演讲、植植树与气候变变暖关系讨论论、噪音与身身体健康等话话题。选材具具有趣味性、生生活气息浓厚。案例例1：从扶风风高中13447名理科学学生中抽取220名临界生生A卷样本进进行分析：题 号A篇B篇C篇4647484950515253545556正确率16.7755033.310033.391.766.741.716.733.3题 号D篇任务型阅读575859606162636465正确率66.7505066.783.3

53、91.77583.391.7案例2：样本试试卷为金台区区文科A卷614名抽样考考生题 号46474849505152535455正确率28.750.552.137.182.739.755.045.139.730.3题 号56575859606162636465正确率30.559.441.740.465.169.760.350.273.575.2由统计数据看出出，学生出错错率较多的题题是第一节AA篇中的466，49题，B篇的551，53题，CC篇54，55，56题及DD篇的58，559题。从上表看出出，学生任务务型阅读普遍遍得分率较高高，其次B篇篇D篇，相比比较C篇得分分率最低。AA篇中的第44

54、6题正确率率最低，为116.7%，分分别有33.3%的学生生误选A、BB两项，说明明考生对文章章第一句ann expeert inn timee manaagemennt 具体信信息把握不到到位，对文中中生僻词illlustrrationn不理解。BB篇中第511题正确率最最低，为333.3%， A、B、CC项各有三分分之一学生选选择。该题考考察对文中具具体信息的读读取和简单的的年份计算推推理。关键词词为题干中ooutsidde India。导导致学生误选选的原是阅读不仔细细，没抓住首首段中的India，第二段中的的outsiide和twwo yeaars affter等关关键词。C篇篇文章脉

55、络清清楚，因属说说明文的缘故故，多数句子子词数较多，且且句式结构较较为复杂，对对考生的句子子理解水平提提出了较高要要求。文后的的54题考查查学生在对全文把握基基础上的简单单判断和推理理能力，三分分之一考生误误选A项，原原因是对第一一自然段中的的are ooften askedd to mmake ppublicc speeeches与与A选项中的的have been trainned ass publlic sppeakerrs混为一谈谈了。另有116.7%的的考生对原文不求求甚解而误选选D项。555题正确率最最低，仅166.7%，各各有16.77%的考生选选A、B项，另另各有33.3%的考生

56、生误选C、DD两项。该题题考查对文章第二二自然段所列列许多原因的的读取和排除除。因题干中中含有rarrely这一一否定词而加加大了难度，导导致许多学生生不能反向思思维而做错。556题仍旧考考察对文章末末尾最后一句句话的具体信信息理解，多多数学生（441.7%）误误选C项。DD篇文章的558、59题题学生正确率率各为50%，而这两题题均属对文中中具体信息的的读取和理解解。学生对选选项中明显错错误、不忠实实原文的选项项均能否定不不选，例如558题的B项项，和59题题的A项。各各有三分之一一的学生588题误选D项项，59题误误选C项。以以上说明学生生依据文章内内容进行推理理判断的能力力比较差，不不能

57、理解文章章的深层意思思，这是今后后教学和阅读读训练中应该该常抓不懈的一一个方面。三、第II卷 学生答题中中存在的问题题分析第一节 单词拼拼写（6675题）。单词拼写题难度度适中，没有有纲外词，均均为常用常见见词。涉及到到名词4个，形形容词2个，副副词1个，动动词形式3个个。选取扶风风高中高三（六六）班20份份样卷做统计计分析，学生生平均得分44分。各小题题正确率见下下表：题号66676869707172737475正确率%5847585161153322626渭滨区平均分55分，满分110分只有44名同学。凤凤翔县平均分分4分，满分分较少。学生生失分的主要要原因如下：1）单词记忆不不准，书写时

58、时出错。例如如66题将ppatiennce写成ppatineent;677题将opttimisttic写成oopstommic或opptomisstic;770题将Euuropeaan写成Euuropenn或Eurppen或Euuropaeen;72题题将indeependeence写成成indeppedencce或inddenpendeence或iindepeendancce；73题题将Febrruary写写成Febuuary，Februury，Faberrery，Ferbuurary，Feborrary或FFaberaary。2)不会变化词词性，灵活应应用。例如666题pattiencee

59、名词形式却却用形容词形形式patiient;770题Eurropeann却用名词形形式Euroope;722题indeependeence却用用形容词形式式indeppendennt。3)语法知识掌掌握较差。例例如69题995的考生生用的是deeath而非非deathhs;71题题动名词短语语被动语态bbeing envieed 形式考考查，90的的考生空白不不填；74题题考察动名词词短语Devvotingg himsself tto hiss workk作主语中，774的考生生用Devooted过去去分词形式；75题考独独立主格结构构weathher peermittting,多多数学生误用

60、用permiitted/allowwed错误形形式。建议继继续加强学生生单词记忆强强化和具体语语境中的正确确运用能力。第二节 短文改改错继续采用通篇改改错的方式考考察学生的语语言综合运用用能力。全文文设错覆盖面面广，涉及到到了冠词、介介词、连词、名名词、谓语动动词、情态动动词、主谓一一致、非谓语语动词、定语语从句等等。学学生总体得分分率较差，扶扶风县高中理理科平均3.39分。渭渭滨区最高分分13.5分分，9分以上上的不多。平平均得分仅为为4.5分左左右。凤翔县县9分以上的的不多，平均均得分4分左左右。答题较较好的有第二二行in变成成on和第八八行给diffficullty 加ss。但其它题题均