苏教版三年级语文下册口语交际《学会赞美》教学设计

1、口语社交学会赞叹教课方案教课目的：经过学习，使学生感觉到赞叹在人际交往中的重要作用和奇特力量。指引学生擅长发现、赏识他人的闪光点，学会真挚地赞叹他人，并能坦诚地接受他人的赞叹。指引学生在互动的学习过程中，掌握赞叹他人的方法，在语言实践的过程中发展语言。教课要点：经过学习，使学生感觉到赞叹在人际交往中的重要作用和奇特力量。指引学生擅长发现、赏识他人的闪光点，学会真挚地赞叹他人，并能坦诚地接受他人的赞叹。教课难点：指引学生在互动的学习过程中，掌握赞叹他人的方法，在语言实践的过程中发展语言。教课准备：课件（一）师生互赞，揭露话题1、师生问好。2、方才老师一说上课，你们一下子就站了起来，并且站得特别挺

2、直。马上就让老师感觉到了你们对我的敬爱，你们真是一群有礼貌的孩子！（竖大拇指）孩子们，刚才老师所说的话，这都是对你们的赞叹！你们真聪慧，对，就是赞叹！那你们听了老师刚才对你们的赞叹，你们内心是什么样的感觉？（高兴，快乐）没错，听到他人赞叹自己，我们老是高兴、快乐的。老师也不例外，此刻能请你们也说几句赞叹我的话，让我也高兴一下吗？听了你们方才对我的赞叹，老师由衷的向你们表示感谢。其实有位名人也说过这样一句话：一句赞叹的话能当我十天的口粮。嘿，你还别说，刚才你们对我的赞叹，让我此刻精气神儿实足。看，赞叹的力量可真强盛！因此我们在平时生活中还真得学会赞叹。（板书）(二)情形指引，学会赞叹出示一幅图：

3、当你背着书包放学回家，吃着妈妈精心准备的一大桌你爱吃的菜，这时你想对妈妈说什么？生1：妈妈你做的菜好香啊！生2：妈妈你做的菜可真好吃！生3：妈妈，您辛苦了，一个人做了这么多的菜！说的不错!孩子们，你们感觉妈妈听到哪句话会更高兴？生：每一句都会很快乐。师：还有没有更高兴的？生：妈妈，你做的菜我每次都能够吃两碗饭！生：妈妈，吃了你做的菜，我都不肯意再去外面吃了！师：有比较才有鉴识。这一比较，差别就出来了。这也告诉了我们，赞叹他人时要尽量把话说得详细一点儿，这就是老师要教给你们的第一条赞叹要诀，把赞叹的话说详细。（板书）老师这有我们班一位同学的作文本，我们一同来看看，你们感觉写的怎么样？赞叹的话要说

4、详细（练习）从这个孩子的作文本就让我感觉，我们班的孩子都很优异。你们每一个人身上都有自己的闪光点，接下来，让我们一同把眼光转向身旁的同学，一同来赞叹一下同学。此刻你想赞叹谁，就走到他身旁，对他进行赞叹。赞叹完后再回到自己的座位。师：孩子们，我刚才看到好几个同学以前面走到后边去赞叹同学，我来采访一下。请你谈谈，刚才你赞叹了谁？生：我赞叹了xxx师：你是怎么赞叹他的？生：我赞叹他乐于助人。师：能给我们详细谈谈吗？生：师：刚才我们同学之间的赞叹，大家都赞叹了同学的闪光点，并且还经过列举了有关案例来进行赞叹，使赞叹更详细。看来老师要教给你们的第二条赞叹要诀你们已经学会了，那就是列举有关案例进行赞叹。（

5、板书）孩子们，你们喜爱听故事吗？那我们一同来看看狐狸和乌鸦的故事。故事中的狐狸对乌鸦进行了各样赞叹，它这样的赞叹好吗？生：不好。师：为何呢？生：由于它不是真的想赞叹乌鸦，它是想吃乌鸦嘴里的肉。生：它的赞叹是假的，不是真的。师：这不是赞叹，是奉迎，是虚假的，不是发自内心的赞叹，因此这也是老师要教给你们的第三条赞叹要诀：赞叹他人时必定要诚心真意，发自内心的真挚的去赞叹，这样他人材会乐于接受我们对他的赞叹。（三）小组合作，体验赞叹孩子们，老师已经把三条赞叹要诀都教给你们了，我们再来一同熟记一下。学会了赞叹要诀，接下来，我们就进行情形再现，在实质情境中感觉赞叹的力量。老师这里有两个话题，我们一同来读读

6、练习要求。（出示话题及要求）情形一：期中考试，贝贝语文考了99分，数学100分，又一次成为了班级第一，下课后，几个同学到达她的课桌旁情形二：李老师因工作过分劳苦胃病复发，孩子们知道后都纷繁到达医院探望生练习，师巡视指导。生表演。生评，师评。（四）走进生活，真挚赞叹孩子们，你们方才的表演真是出色纷呈！其实，你们刚才表演的情境在我们的生活中也能经常有到。还有这样的一群人，他们更值得我们去赞叹。在雪窖冰天里坚持保持道路整齐的环卫工人，不论起风下雨，依旧固守岗位的交通警察，面对熊熊大火，奋勇救人的消防员官兵，还有和死神斗争，踊跃救人的白衣天使你想如何去赞叹他们呢？孩子们，我们应当拥有一双擅长发现“美”的眼睛，随时随处发现他人的优点，感觉他人的优点，并进行赞叹。那么，你不单照亮了他人，也照亮了自己的内心。（五）总结全课，