小学语文教师专业技能试卷

1、 1020222022 年中小学教师专业文化学问考试说明：34100120选择题和推断题的答案请涂写在答题卡的相应位置上；其他题目的答案填写在答题卷上；全部答案应填写在规定的区域，不按要求答题的不得分。请认真阅读试题，冷静冷静答题。一、选择题115每题只有一个正确选项，请将答案填写在答题卡的相应位置上。1.以下词语中字形或加点字的注音有两处错误的选项是(C )。解析镌(jun)提dA.澄(chng)清灼(zhu)热白驹过隙等因奉此温暖(x)不偏不倚y锲而不舍 春华秋实镌(jun)刻提t防孜孜不倦茫无涯际(chng)职湍(tun)急根深蒂固。2.以下各组词语中，有两个错别字的一组是( D )A.

2、嘉奖奏效越俎代庖誓 (视)死如归慰籍(藉) 整饬 历久弥 提纲挈领真谛 小憩 举步为(维)艰既往不咎体恤 端倪 磬(罄)竹难书 弱不经(禁)风对下面的汉字讲解正确的一项为哪一项(B )。A“木”也可称做义符字。“休”,人倚木(树)，表示休息，是个形声字。ACD旁。B以下句子中没有语病的一项为哪一项 D 受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。B.54表演艺术家炉火纯青的朗读艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，吵闹极了。D.冬天日短，等到干完活

3、儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层模糊的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们抓紧吃。解A 项句式杂糅“受.等因素的影响”和 造成的”两种构造杂糅,将“的 项修饰语和中心词的位置不当，将“通过众多有名表C 项词语分类不标准,“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于D 项正确。填入下面横线处的句子，与上下文连接最恰当的一句是( D )解析：找比照关系。我爱纯真浪漫，我爱纯真浪漫，我欣赏“杨柳岸晓风残月的凄美意境，；我渴望天长地久的爱情亘古不变的友情，我渴望天长地久的爱情亘古不变的友情，；我很想将悲伤埋在心底以笑声取悦生活，生活，。也赞美于沧桑的味道也赞

4、美于沧桑的味道却难免强颜欢乐的悲凉却只能告知自己这是梦想而不敢轻易付出却只能告知自己这是梦想而不敢轻易付出A.B.C.D.以下各句中，所引诗词最符合语境的一项为哪一项 B 。烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。人的心田，让他们徜徉其中，沉醉其中。C“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚奇特的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的奇特往事吗？稻田里一起捉青蛙的奇特往事吗？入旅店，一靠枕头，这肉体和心灵上的双重熬煎，马上随周公而去。后的阐述加以具体分析、推断。A早行表现游子早起上路的辛苦，与后面描述内容不符。B天的闲适满足的生活，符合语意。A.你欢送，我不

5、欢送。B.你欢送我?不欢送。C.你欢送我不?欢送。D解析D以下句子主干提取缩句正确的一项为哪一项 A 。A B王 C我们 D大熊猫以下句子没有运用修辞方法的一项为哪一项 D 。A山那边的山啊，铁青着脸，给我的梦想打了一个零分！ A山那边的山啊，铁青着脸，给我的梦想打了一个零分！ B每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C时间在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画。 猎物一样。A；B；C情景。以下表述不正确的一项为哪一项 C“精兵简政”一词在为人民效劳一文中的含义是：缩小党、政、军等机构，C.“精兵简政”一词在为人民效劳一文中的含义是：缩小党、政、军等机构， D.选出以下句子朗读节

6、奏划分正确的一项D A.巴东山峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。以是人多以书假余，余因得遍观群书。语文课程标准2022 版B A第一学段B.其次学段C.第三学段D.第四学段2022 版提出：语文教学要留意语言的D 、感悟和运用，留意根本技能训练，让学生打好扎实的语文根底。A潜移默化留意根本技能训练，让学生打好扎实的语文根底。A潜移默化B.训练C.熏陶D.积存关于语文综合性学习表述有错误的一项为哪一项关于语文综合性学习表述有错误的一项为哪一项DA.综合性学习主要表达为语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的严密结合。B.综合性学习应突出学生的自主性，重视

7、学生主动乐观的参与精神，主要由学生自C.综合性学习应贴近现实生活，强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、协调和实施的力量。D.综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，不应以全面提高学生语文素养为目的。A.综合性学习主要表达为语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的严密结合。B.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动乐观的参与精神，主要由学生自C.综合性学习应贴近现实生活，强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、协调和实施的力量。D.综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学

8、科学习，不应以全面提高学生语文素养为目的。教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( BBD.严格治理者二、推断题每题 110推断对错，正确的填写“A”,错误的填写“B上。语文课程标准2022提出小学各个学段习作教学的目标是：低年级侧达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有共性地表达。A阅读教学过程是学生、教科书编者、文本之间对话的过程。 B 语文课程标准2022第一学段对汉字的根本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：根本把握 B对默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进展综合考察。A B 价值成分，四是抱负成分。 A 22.推动教育学进展的内在动力是教育规律的进

9、展。B教育问题22.推动教育学进展的内在动力是教育规律的进展。B教育问题德育在人的全面进展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体进展的物质23.德育在人的全面进展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体进展的物质根底。 A 变力量和语言表达的力量。 A 听评。A 三、现代文阅读15 分阅读下面的文字，完成 阅读下面的文字，完成 2628 题。叶圣陶在四川1940 晚上教儿女们写写文章。经常在晚饭之后，把油灯移到桌子中心，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲吵闹争辩。他们每人每星期交他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的

10、文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式转变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得格外认真，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参与这样的考试。但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外快活的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过我所见的叶圣陶叶圣陶的19318“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过与佩弦的散文，表达他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书

11、，时而评画；时而纵谈时局，品利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领悟，真可说彼此“如见其肺肝然”的。19459的参谋他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，是一种多么崇高的境地。但是，他又能依据时代的潮流而有所取舍，不断前进。选自叶圣陶和他的世界第九章，有删节以下对传记的分析和概括，不正确的两项是AC3 分 ，19318并写出了散文集欧游杂记。 圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。 培育了一大批文学史上的有名作家。 恶假恶丑的人生抱负和价值观。 亲可敬、踏实认真的教育家形象。【答案】【解析】A19318“1931

12、8C的有名作家”这层意思.叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议 的？请结合原文概括答复。6【答案】第一问:认真讲解，时或吵闹争辩。不加约束，任其自由发挥。重视评议，培育写作习惯。 擅长启发，诱导深入思考。【解析】结合原文第一段相关内容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候，也和父表现可以分别概括出两点。其次问：认真考察作文的表达形式。具体询问作文的思想内容。是不是好些?”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面，考察的是关于作文的表达形意思说明白？”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中 哪一方面已经表达

13、了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。6提示：可以从以下三个方面来进展探究分析:对子女循循善诱，呵护备至。对作者、读者细心扶植，热忱宽容。对年轻编辑辅导提携，关心疼惜。四、文言文阅读10 分阅读下面的文言文，然后答复以下问题。大鼠蒲松龄聊斋志异万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬项毛，口龁首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼

14、碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫! 匹夫按剑，何异鼠乎!注释 万历: 明神宗朱翊钧的年号。阖(h): 关闭，合拢。逡(qn) 巡: 这里指来回地走动。跳踯(zh ): 指跳上跳下。掬: 双手捧取。这里指用双爪抓住。龁(h): 咬。啾啾:形容声音杂沓。解释以下句中加点的词。(4 分)扉:门扇。窥: 偷看。如此往复，百次。不啻:不下。硕腹似喘，蹲地上休。少:将以下句子翻译成现代文。(4分)众咸谓猫怯，以为是无能为者。众人都说猫胆小，认为它是没有力量捉大鼠的。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。31.这篇寓言小品文的寓意是:要从猫的方法、才智联系实际来说寓意)(2五

15、、案例分析与教学设计20 分案例分析题10 分这是一位教师执教人教版五年级下册时的一个片段：师：你认为诸葛亮是个怎样的人？1：他是个灵巧的人，很会想方法。3：他很聪明。4：还很英勇。师：为什么？师：那么，请你用一个好一点的词概括下！ 6：灵巧英勇。师：还有没有更好的词？9：足智多谋。师：书上有没有？生 10：神机妙算。请你分析以上片段的教学问题，并结合课标理念提出合理化建议。答案要点：上例在传统语文教学中具有肯定的代表性这一条道，消灭这样的课堂结果也就在情理之中了。本片断中，教师始终在围绕自己原定的设计进展教学在努力把学生拉进这个套里去。这种教学往往是从教师的教学需求动身来进展设计 过程成为单向度的信息传递，教师与学生的关系成为单一的传递信息与承受信