湖北师范大学大二教育专业教育心理学考试试卷及参考答案3

1、大学专业考试试卷大学专业考试试卷湖北师范大学教育心理学考试试卷及参考答案 3一、单项选择题5）（ 。A、指出了解决问题的阶段B、提出解决问题中的核心阶段C、分析了三种类型的知识在填补从已知到未知的空隙之间的不同作用D、这一模式适应范围广答案：C手。这一事实的适当解释是（ 。A、记忆练习导致专家记忆更敏捷B、训练导致专家识记能力提高C、专家能把熟悉的知识组成组块，减轻了工作记忆负担D、专家的记忆策略更好答案：C“教学心理学”这个术语最早由（ ）A、桑代克B、班杜拉C、皮亚杰D、冯特答案：A关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是（ A、教育过程中的种种心理现象B、普通心理学在教育中的应用C、人类行为

2、之研究与改进D、学习与教学过程中的心理学规律答案：A（ 。A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型答案：C是 （。AB、智慧技能C、动作技能D、态度A外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的（）范型来解 释 。 A、系列学习B、配对联想学习C、SR 学习D、自由回忆学习答案：B教学设计中引入任务分析的基本目的是（ A、引导教师学习心理学B、分析学习的条件C、开发科学培训方案，节省培训成本D、根据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计答案：D查主要测验的学习结果是（ 。A、言语信息B、发音方法C、动作技能D、语言辨别技能答案：C机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ A、学生是否

3、理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现D、学习目的是解决问题或是获得知识答案：A是 （。A、加工深度说B、图式理论C、知识分类学习论D、双重编码理论答案：D知识分类学习论来源于（ A、皮亚杰的图式理论B、加涅的学习条件论C、安德森的激活论D、学习的信息加工模型答案：B根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高主要是由于（ A、工作记忆容量增大B、操作空间效率提高CD、工作记忆能力整体提高答案：B根据学生原有知识进行教学的依据是（ A、行为主义B、社会认知论C、认知结构论D、信息加工论答案：C认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（ A、它所

4、要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动答案：C教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ A、集中练习B、区组练习CD、不属于动作技能的练习答案：D异是（ 。A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析答案：D二、多项选择题5）当的解释是（ 。A、专家在专门领域有特殊的记忆策略B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D答案：AD影响学生学习的三个最重要内部条件是（ A、学习动机B、学生素质CDE、学校类型答案：ABCD请指出下列属于

5、固有反馈的例子（ A、小学生对老师说，他写字时手很酸BC答案：BC85？10523。2810，10313。这种解决问题的策略是（ 。A、专门领域解题策略B、非专门领域解题策略C、可以达到相对自动化的策略D、难以达到自动化的策略答案：AC二、判断题5）答案：正确议。答案：正确答案：错误答案：正确根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。答案：错误的规律的教学。答案：正确简答题0）请简述乔纳森的学习分类理论。1999论述题请结合实际例子论述 90 年代后出现的新的建构主义哲学思潮。答案要点90义中的积极作用。情境性的还是普遍性的”