小学科学教育科学二年级上册材料我们生活的世界

1、 我们生活的世界 教学设计年级： 二年级 学科： 科学 第 一 单元 主题： 我们生活的世界 第 1 课时 备课教师： 黄春玉 课型新授课课题我们生活的世界时间教学目标科学概念目标1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。科学探究目标1.观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。2.能够按材料类别对常见物品进行分类。科学态度目标关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。教学重难点我们周围的世界可以分为自然世界

2、和人工世界，人工世界是人设计制造出来的。物品是由材料制成，不同材料具有各自的特点。3. 能够分析材料特点，给材料进行分类。教学准备课件、活动手册、14种物体、大盒子一个、礼物一盒（纤维手帕一块、木制孔明锁一把、小陶笛一个、玻璃弹珠、橡皮、塑料竹蜻蜓、金属哨子等）教学过程及对应目标 教师 活 动 学生活动 一一情境引入：教师：利用多媒体展示两张对比图片，一张图片呈现是自然界美好风光，另一张图片展示城市建设。并询问学生：第一幅图片里是什么？第二幅图片里有什么？两幅图里的内容有什么不同呢？教师：评价学生活动，并引出“像同学们说的这样，我们的世界就像这两幅图一样，可以把它分为自然世界和人工世界，人工世

3、界就是由我们人类制造出来的。今天老师就带领着同学们来具体了解我们主要生活的世界人工世界。”【板书】我们生活的世界学生：认真观察多媒体的图片，思考，并回答问题。预设：学生1：第一幅图是大自然风光学生2：第二幅图是我们的城市。学生3：一个是自然就有的，一个是我们人类建造的二二聚焦：你熟悉的人工世界教师提问：我们主要生活在人工世界，哪我们生活的人工世界都有哪些你常见的物品呢？这些物品又是由哪些材料制作而成的呢？教师：通过同学们的回答，可以知道物品和材料是不同的，材料是可以用来制作物品的，而物品是利用材料而具体制作出了的产品。学生：联系生活，思考我们生活周边的人工制作物品。预设：学生1：桌子，是铁做的

4、。学生2：房子，是水泥做的。三探索：根据材料分类教师：利用多媒体展示一张有着纤维手帕一块、木制孔明锁一把、小陶笛一个、玻璃弹珠、橡皮、塑料竹蜻蜓、金属哨子等多种物品的图片。并设置问题：老师的大盒子里的物品有点杂乱，你能帮助老师将它们按照材料的不同进行分类吗？教师：那如果我们现在要进行分类，具体应该怎么做呢？请同学来说说让你分类，第一步我们应该做什么？教师启发引导学生说出实验步骤。再一起确定实验过程后，再以视频形式将实验操作过程进行展示，强化要求。教师：教师：利用多媒体展示分类时的注意事项及思考注意事项：1.小组合作，分工明确。2.小组讨论时请将音量控制在1级。小组活动结束后，请小组汇报分类结果学生回答。学生思考，按照材料进行分类的具体步骤。学生：观察老师准备的各种物品，分析各种物品的材料，并根据材料进行分类。三三、研讨：不同材料的特点教师在根据活动一的分类结果，进一步提出问题：同一类别，有几种不同的物品？为什么不同物品可以用同一种材料制作？每一种材料它有什么特点？根据材料的特点，我们能用它来做什么？学生思考讨论老师提出问题四课堂小结教师提问：今天这节课你学到了哪些知识？关于材