小学汉语人教四年级上册24日月潭2日月潭

1、义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）汉语第七册24.日月潭教学设计一、教学目标： 知识教学点：熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。学会本课“省、淡、附、岛、百、厌、夕、境”8个生字及生词。3理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿 太阳高照 微微的雨 点点灯光 淡淡的雾 东边一半像圆圆的太阳，叫日潭。西边一半像弯弯的月亮，叫月潭。（3）日月潭风光美丽，吸引了许许多多的游客。能力训练点：训练学生读书说话的能力。过程与方法：师生合作、小组互动、探究法情感态度与价值观：通过对课文内容的学习，激发学生对祖国山山水水的热爱之情。重点、难点及解决的办法重点：理解描写日月潭景色的句子，想象体

2、会出那里的美丽迷人。（通过学生，课文分析来突破重点）。难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。（利用课件图片来帮助学生理解）。课时安排：2课时。四、教学设计： 第一课时导入新课：台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。两岸人民日日夜夜都在盼望着祖国早点统一。 今天，我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾秀美山川的课文。 （一）初读课文，整体感知。了解课文内容。2.动笔勾画出本课的生字新词。分组查字典，联系上下文理解字义。分段朗读，纠正字音，分析字形。（二）新课讲授1.学生初读课文，画出生字2.生字教学（1）出示生字及拼音（2）学生组词（3）生字教读，学生记忆（4）讲解词语的意思（三

3、）巩固练习1.指导书写；2.运用词语造句（四）熟读课文，教师及时纠错（五）作业布置（六）板书设计 24. 日月潭省（shn）四川省 淡（dn）淡水 附（f）附近 岛（do）小岛 百（bi）百看不厌 厌（yn）讨厌夕（x）夕阳 境（jn）仙境第二课时介绍台湾、日月潭等：台湾（Taiwan），简称“”，是省级行政区，省会，位于东南海域，东临，西隔与相望，南界与相对。台湾省由中国第一大岛和周围属岛以及两大岛群，共80余个岛屿所组成，总面积3.6万平方公里。台湾省人口约2350万，超过70%集中在台湾岛西部的5大都会区，其中以为中心的最大。台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。两岸人民日日夜夜

4、都在盼望着祖国早点统一。今天，我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾秀美山川的课文。新课教学：课件出示本课学习目标：能用普通话正确、流利地朗读课文；理解课文内容，感受日月潭的美丽，激发自己热爱祖国大好河山的情感。（二）活动一：有感情朗读课文，整体感知课文内容。自由读课文。边读课文边思考问题（课件展示），并试着解决问题：问题：（1）日月潭在什么地方？（2）它为什么叫日月潭？（3）它的景色是怎样的？（4）你觉得日月潭美吗？（三）活动二：理解课文内容，感受日月潭的美丽（解决问题）。1.读第一段并学习这段内容。（1）课件同时出示问题（日月潭在什么地方？）和第一自然段（2）解决问题：抽生回答，明确日月潭的地理位

5、置。（教师出示插图帮助学生理解）（3）理解：淡水湖：淡水湖(Freshwater Lake)是指以淡水形式积存在地表上的，分为封闭式和开放式两种：封闭式的淡水湖大多位于高山或内陆区域，没有明显的河川流入和流出；开放式的淡水湖面积可能相当大，湖中有岛屿，并有多条河川流入流出。淡水湖一般是外流湖；因为水源可以更新补充，淡水湖的水盐分很低。世界最大的淡水湖是，淡水量最大的是贝加尔湖。中国最大的淡水湖是(3914km)，其次是(2625km)、太湖(2338.1km)、(2069km) 、呼伦湖(2043km) 、(769.5km)、(760.67km)。亚洲最大的淡水湖，是，也是中国中线工程的核心水

6、源地。一景一物：每一处景和物。2.学习第二段。（1）课件同时出示问题（它为什么叫日月潭？）和第二自然段（2）解决问题：抽生回答，明确日月潭名称的由来。（教师出示插图帮助学生理解）（3）理解：碧绿：清澈明亮，晶莹通透。小结：通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。（1）把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢？为什么？（2）“弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。（3）有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。（4）教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的，读时要重音。3.学习3、4自然段。（1）朗读课文3、4自然段

7、，课件同时出示问题（它的景色是怎样的？）和课文内容。（2）解决问题：读3、4自然段，理解这两段主要写什么。（3）引导学生抓住“早晨、中午和下雨时”等不同时间段的景色特点来理解内容：.早晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着淡淡的雾。.（日出）当太阳从山间升起，原来。.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和建筑。黄昏时候.在晚上的时候.要是下起微微细雨，日月潭好像披上轻纱。小结：整个这段话都是围绕“日月潭的美，从早到晚都不相同，让人百看不厌！”这一名话写的，完成相关练习。4.学习第5自然段。（1）让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象？（2）进行思想教育：我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽

8、的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山山水水。5.语法教学（1）“成”，结果补语，跟在动词后边，表示动作或状态的结果。例：1.雪后，整个世界都变成了一片白色。2.只看背影，我把扎西看成了达娃。（2）“因此”，连词，用于表示结果或结论的小句。例：1.因此，人们称它为日月潭。我和扎西是从小的朋友，因此互相很了解。6.课堂小结：三、布置作业：课后开展“我是小导游”活动，四人一小组，用自己的方式来介绍日月潭，组内练习，抽小组全班表演。五、板书设计：课后反思：义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）汉语第七册24.日月潭说课稿一.说教材(一)教材分析日月潭是汉语第七册第六单元山水游记中的一篇自

9、读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对台湾的热爱之情。阅读此文，不仅要领略日月潭秀丽的风光，而且要体味对祖国美景的由衷赞美。因此，要感悟文中的优美词句，边读边想象那里的美丽景色。(二)教学目标1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.感悟文中的优美词句，边读边想象那里的美丽景色。3.认识十个生字。(三)教学难、重点熟读课文，想象、体会日月潭的美丽。二、说教法、学法本课时主要以读文为主，读文贯穿整节课的始终，让学生在读中巩固识字，在读中领略日月潭秀丽的风光。根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。三、说教学设计思路1.创设情境导入新课，通过图片展示让学生了解我们的祖国历史悠久、山河壮美。这节课将去欣赏山清水秀、风景如画的日月潭，激发同学们的学习欲望。2.初读课文，带着问题去读课文，了解课文大意和大致结构。3.熟读课文，理解课文大意本环节逐步读课文，在教师边指导朗读过程中，学生在读课文中体会日月潭的美景，最后整体感知日月潭的美。4.拓展情境进行爱国教育通过一个问题:日月潭