初中物理-八年级第二节实验：用天平称固体和液体的质量教案一教案_第1页
初中物理-八年级第二节实验：用天平称固体和液体的质量教案一教案_第2页
初中物理-八年级第二节实验：用天平称固体和液体的质量教案一教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word文档 初中物理-八年级第二节实验：用天平称固体和液体的质量教案一教案其次节试验：用天平称固体和液体的质量教案一 (一)教学目的 1熟识天平的构造，使用步骤和留意事项。 2学会使用托盘天平或物理天平称固体和液体的质量。 (二)教具 老师演示用具：磁性黑板，自制几种最小刻度值不同的纸板标尺（纸板背面粘有铁片），自制可在磁性黑板上移动的游码。 同学试验用具：体积相同的长方木块、铝块、铁块（长宽厚为4cm3cm1cm）、墨水瓶、水、托盘天平或物理天平。 (三)教学过程 一、复习提问，引入课题 提问：试验室常用称质量的工具是什么？ 叙述：这节课学习用托盘天平（或物理天平）称每张桌面所放的体积相同

2、的木块、铝块、铁块及一杯水的质量。 （板书：二、试验：用天平称固体和液体的质量） 引导同学看课本试验的“器材”，并请同学将试验器材与桌面的实物对比检查。 二、复习托盘天平（或物理天平）的构造及使用方法 提问：(1)托盘天平主要有哪些部件构成？ (2)观看你所在试验小组的托盘天平，它的量程和最小刻度值分别多大？ 结合同学答题，老师用磁性黑板显示说明质量的单位克的符号:g提问：a各标尺的最小刻度值多大？b将游码放在磁性黑板上标尺的不同位置让同学读数。 (3)让同学观看桌上的托盘天平横梁是否平衡？怎样调整？ 三、同学分组完成试验 1每个试验小组动手调整桌上的托盘天平，使横梁平衡。 老师统计该步骤完成

3、好的前五名，将他们所在的组次记在黑板的表格内。 2分别称出体积相同的木块、铁块、铝块的质量。 同学实际操作，将称的结果填入作业本试验记录的表格内。老师巡察，将这步完成好的前五名组次记在黑板表内。 请一个试验小组汇报称的结果，全班同学推断该结果是否合理。 3测1墨水瓶水的质量 提问：(1)用调好的天平怎样合理地测出1墨水瓶水的质量？ 同学争论得：用天平称出空墨水瓶的质量m1；将空墨水瓶灌满水后，用天平称出水和瓶的总质量m2；用m2m1得这瓶水的质量。 提问：(2)为什么要先测空瓶的质量？ 同学争论得：如先测瓶与水的总质量，倒去水后再测空瓶的质量，由于瓶内还残留着水，测量的误差较大，因此先测空瓶质量较合理。 同学实际操作，将结果记入试验记录的表格内。老师巡察，将该步骤完成好的前五名组次记在黑板的表格内。 请一同学汇报称的结果，全班推断该结果是否合理。 4试验结束后，整理器材。 四、归纳小结 1争论课本“想想议议”。 同学争论，老师归纳：用天平称质量小于天平最小刻度值的物体，可用“聚少成多，称多算少”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论