中班开展手工活动方案

1、第 第 页中班开展手工活动方案中班开展手工活动方案1活动目标：1、合理利用费旧物品，培育环绕意识。2、运用粘贴装饰，改变出各种物品，培育幼儿对动手制作的爱好。3、提高手部肌肉动作的敏捷性。活动预备：1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。4、摄制的录象(*任意丢一次性饭盒和盘子)活动过程：一、观看录象，争论师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜爱吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象)师：谁告知我你喜爱这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?(*：

2、应当把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的方法了呢?你们可以争论一下。师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包)二、参观制作好的物品，自由结伴探究争论。师：你们想的方法真好，等一下请你们去参观一下小伙伴与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由讨论争论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。(幼儿参观)老师指导观测：看看这个包的带你有什么发觉?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的

3、开关是用什么做的?师：谁来告知大家，你发觉镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。师：谁来告知大家，你发觉脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)三、幼儿操作师：老师为你们预备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。(幼儿操作，老师个别指导)四、小结师：今日我们一起作乐一件特别有意义

4、的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。中班开展手工活动方案2一、目标：1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种帮助材料。塑造春天里的各种花。2、启发幼儿依据已有的阅历，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。二、预备：1、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。3、各种花的图片，鲜花实物。三、过程：1.材料导入：A.出示制作所需的材料。师：瞧!今日我们老师里来了这么多五彩缤纷的彩泥伙伴!B.观赏完整的作品范例：师：这些美丽的花都是经过别的小伙伴动脑筋和好伙伴一起合作完成的很漂亮吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那?2.幼儿自

5、主操作，老师指导援助：师：让我们找到好伙伴一起合作来设计好看的泥塑花吧!a.引导幼儿自己设计花瓣的外形，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更美丽!b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。c.发挥同伴合作协商的精神。四.观赏评析：师：我们来观赏已作好的作品，留意哦!有个小任务，就是找出你自己最喜爱的花，要说出喜爱它的缘由。(集体观赏，引导幼儿自评互评。)师：我们来举手投票选出最喜爱的花吧!活动反思与体会：在这次混班活动中，创设的环境和材料是组织和实施自主活动的重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，老师们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发觉，孩

6、子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才美丽呢?所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。这些“无声的呼唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充斥新奇地边讨论，边尝试。在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的加强，这是很值得欣慰的。中班开展手工活动方案3一、活动目标：1、学习沿正方形的宽边对称对折。2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。3、体验制作的乐趣和胜利感。4、在老师的援助下，完成这次折纸活动。5、培育幼儿对折纸的爱好。二、活动预备：1、小田鸡折纸成品假

7、设干。2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。三、活动重点难点：1、在小田鸡折纸上进行装潢。1、在老师的援助下，完成这次折纸活动。四、活动进程：1、引导幼儿观赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。师：看，这些小田鸡多可爱呀!你最喜爱哪个小田鸡?为何喜爱它?师：你看到了甚么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗?2、鼓舞幼儿探究小田鸡的制作方法。师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢?引导幼儿观测老师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。老师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，老师要巡回指导。(1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;

8、再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形(2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。4、请幼儿观赏自己及同伴做好的小田鸡，体验胜利的欢乐。老师：你觉得自己的小田鸡可爱不可爱?还有谁的小田鸡也很可爱?中班开展手工活动方案4活动设计背景孩子有着剧烈的求知欲和新奇心，在平常的生活中遇到困难在所难免，作为老师应当去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入援助、点拨，援助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和积极性

9、的消逝，为了熬炼幼儿的独立操作、尝试、试验，自由自主地探究设计了本次活动。活动目标1、进展幼儿动手操作技能，培育手工制作的爱好。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。加强环保意识。教学重点、难点重点：让幼儿在废弃的材料中查找探究的激情并获得胜利的体验。难点：幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，使幼儿初步认识失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。活动预备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?幼儿：小乌龟有四只脚，一个

10、壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚?3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小伙伴都想到了许多的方法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，合适的材料进行制作，好吗?4、幼儿自己制作，老师巡回观测指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。6、幼儿相互观赏作品。教学反思幼儿玩具“做中学”为幼儿

11、的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的立场和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。做中学要满意幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观测、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，老师要在观测、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿特别特别感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了许多材料，最末才找出了自己认为最

12、合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维一贯处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候老师的.评价对幼儿就特别重要，老师的鼓舞会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的技能总有强差之别，但在我们老

13、师的眼里、班上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他需要带着问题进行讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的立场也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入援助、点拨，援助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和积极性的消逝。幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让

14、他们魂牵梦萦的问题。这种新奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究，引发他们进行“多解”地操作与思索，予以幼儿实时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。中班开展手工活动方案5活动目标：1、通过观测活动，知道迎春花是春天最早开的花。了解迎春花的名称特征及其用途。2、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。3、乐于参加制作活动，提高动手技能。活动预备：柳条枝(或绿色皱纹纸)黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。活动过程：一、观测迎春花让幼儿逍遥自在地观测讲解并描述迎春花，老师参加观测并且予以指导。提问：这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?它为什么叫迎春花?小结：迎春花的花朵长在枝条上