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文档简介

1、第 第 页人之常情教学方案人之常情教学案例【教材分析】本单元依据心理学的基本原理，根据认识活动体验活动中提升的思路，援助同学认识自己的心情和情感，培育健康的心情和情感。第四课多彩心情中，“人之常情”通过有趣的活动让我们认识和体验各式各样的心情及其对学习、生活的影响，援助我们认清正确的和不正确的心情、积极的和消极的心情及其不同的作用，从而着重培育良好的状况，克服不良的心情。【学情分析】每个人在成长的过程中都会发生很多心情，心情对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极心情，使得自己在工作、学习、生活中取得较好成果。但是也有一些人，尤其是青少年，由于对消极心情掌握的不好，走上歧途、

2、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，因此，迫切需要解决这些问题。通过学习，使同学了解心情及其作用，在平常的生活中学会掌握心情，发挥积极心情、克服消极心情，促进自身健康成长。【教学方法】采纳情境教学、活动式教学等教学方式。在教学中，通过创设情境和营造氛围，合作与互动的学习方式，表达新课程观提倡的立足过程，促进进展的新评价观。结合同学自身及其身边的事例，让同学在情境教学中深刻体会到心情的丰富多彩，正确认识不怜悯绪对人的身心进展有着不同的.作用，培育积极健康的心情。【学习方法】通过同学思索、合作争论等方式，回答老师所提出的问题。在活动参加中自主体会环环相扣的教学内容，培育概括技能、辨析技能和创新精神。在学习中要理论联系实际，结合我们的现实生活来思索和解决问题，活学活用所学知识。【教学目标】情感立场价值观：培育同学做积极健康心情的主人，以积极的心情对待生活，对待人生。技能目标：懂得不怜悯绪对人的身心进展有不同的作用，在实际学习生活中学会追求积极的心情，调控消极的心情。知识目标：认识并体验和识别各种不同的心情及其对学习、生活的影响，了解青少年的心情特点。【教学重点】认识并体验和识别各种不同的心情及其对学习、生活的影响，在平常的生活中学会掌握心情，发挥积极心情、克服消极心情，促进自身健康成长。【教学难点】心情是人

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