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1、第 第 页2022初三推荐数学说课稿9分解*最新初三推举数学说课稿9的分解一、说教材。9的分解是九珠数学学习课程下册第页的内容。掌控9的分解是进行9的减法的基础。教材依据幼儿对直观形象、生动活泼的图片感爱好的特点，结合幼儿的生活实际，选择了情境式教学，使幼儿依据情境故事能直观的、快速的掌控9的分解，体验学习九珠数学的欢乐，培育幼儿对九珠数学的情感。也正表达了幼儿园教育指导纲要(试行)第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。二、说学习目标。1、知识目标:通过活动掌控9的分解,知道把9分成两份有8种不同分法,学会按序分合。2、技能目标：培育

2、幼儿动手操作、与幼儿合作的技能。3、情感目标：激发幼儿学习九珠数学的爱好，培育幼儿爱九珠数学的情感;让幼儿体验援助别人的欢乐，培育与人合作的品质。三、说重、难点。1、重点：通过活动掌控9的分解。2、难点：将数字9按序分合。四、说教法。本节课幼儿是学习的主人，老师是数学活动的组织者、引导者，着重幼儿主动参加，让幼儿在数学活动中学习，在活动中思索、掌控数学知识，在活动中谋求到进展。五、说学法(学情)。1、幼儿对直观形象的动画比较感爱好，生动活泼、形象新奇、色调艳丽的刺激物最简单成为他们留意的对象。好动爱玩、富于想象、擅长仿照、表现欲强是幼儿另一显著特点。数学课堂需要老师有效地调动同学动手、动口、动

3、脑，使幼儿多种感官参加学习活动。2、在前面已经了学习28的分解，所以幼儿已具备肯定的知识基础、动手操作技能、语言表达技能、观测技能，学习9的分解应教轻松。六、说教学过程。(一)情境导入：爱好是幼儿主动积极参加数学活动的源动力。要让幼儿体验数学学习的欢乐、掌控数学知识，首先需要激发同学的学习爱好。为此，我依据幼儿的身心进展特点，结合幼儿生活实际，设计了请小伙伴来援助小狗解决问题这样一个具有趣味性、挑战性、符合幼儿年龄特点的情景，(这一情景一贯贯穿这节课的始终)使幼儿一开始就保持一种积极向上的精神状态，为后面的学习打下基础。(二)引导同学探究新知。幼儿操作，让幼儿在操作中感受学习的欢乐，在操作中突破难点，将9按序分和，提高幼儿自主探究的技能。(三)复述巩固。引导幼儿说出并能操作9的分解。同类热门

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