一年级语文上册教案西师大

1、一年级语文上册教案西师大 一班级语文上册教案西师大1 教学目标： 1、能运用学过的识字方法，自主认识的8个生字，认识并会写新部件欠字旁。 2、能结合上下文和自己的生活阅历进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。 3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发学生对中华民族的传统节日春节的喜爱，以及对美妙生活的热爱。并引导学生喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。 教学重难点： 认识本课的生字，学会其中的4个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学方法： 朗读情景教学 学习方法： 小组合作 教学时间： 2课时 教学过程： 一、创设情景，质疑激趣 1、播放欢庆新春佳节

2、的场景，激发学生情感。 2、读课题，说说新春佳节你最喜欢干什么。 3、借助拼音读通课文，说说读完这首儿歌后你了解新春佳节是怎么过的。 二、自主识字，同桌沟通 1、提出的生字，以请小老师的形式正音巩固。 2、自主识字、学词，同桌沟通检查。 3、以“开火车”的形式集体沟通，老师适时点拨难点。 三、诵读课文，体会情感 1、再读儿歌，想象一下小朋友在新春佳节时的摸样，体会他们当时的心情。 2、请学生读，集体评介。 3、请同学们同样怀着高兴奋兴的心情再读读儿歌，比比谁读得。 四、联系实际，畅谈感受 1、有感情的朗读课文，说说自己的体会。 2、说说自己家怎么过年的。 五、扩展活动 1、唱新年好。 2、沟通

3、介绍春节的风俗习惯。 3、让学生了解其他传统节日的风俗习惯，能了解多少就了解多少。 一班级语文上册教案西师大2 教学目标 1、借助拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美。 2、能结合上下文和自己的生活阅历进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。 3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日春节的喜爱之情，以及对美妙生活的热爱之情。 教学重点 借助拼音正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发孩子对春节的喜爱之情;学习本课8个生字，其中4个能按笔顺规则书写。 教学准备 1、生字卡片和多媒体课件

4、。 2、让学生回家和家长一起回忆家里是怎么过年的，并收集春节的相关资料。 3、请音乐老师教唱新年好。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣引入 1、媒体播放春节“锣鼓喧天，鞭炮欢叫;龙腾虎跃，彩灯闪耀;合家团圆，举国欢闹;红梅映雪，神州欢笑”的热闹场景，引起孩子们的美妙回忆，激起他们学习的热情。 2、谁来说说过年时，你最喜欢做什么? 老师也喜欢春节，今天，老师给大家带来了一首儿歌新春到，让我们一起走进令人难忘的新春佳节。(板书：新春到) 二、初读课文，读准字音 1、请大家借助汉语拼音，自由读读儿歌。 2、送生字“回家”。 (1)媒体展示8个生字。孩子们，这些汉字娃娃迷路了

5、，我们把它们送回家，行吗?请大家再次读读儿歌，看见这些汉字娃娃就把它们圈起来，给它们一个家，比比看谁圈得又快又准。媒体相机展示课文中圈好的生字进行订正。 (2)哪些字是原来自己认识的?怎么认识的?把不认识的字反复拼读几遍，跟这些汉字娃娃交交朋友，别喊错它们的名字哟!看谁读得又快又准。 3、读准生字字音。 (1)通过和汉字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么?(如，“春”、“真”是翘舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韵等)抽生读，小老师教读，齐读。 (2)想把这些新朋友读给你的小伙伴听听吗?这样，你想读给谁听，你就去读给谁听。看谁读得又快又好。全班齐读。 4、抽生读、齐读儿歌，要求读通读顺。 三

6、、熟读课文，体会情感 1、看图，同桌互读。愿意读给同桌的伙伴听听吗?不过，老师有个要求，注意看看插图，读的时候想想，这些小朋友在春节到来时，都干了些什么?在小组内谈谈自己的意见。媒体展示“贴对联、挂灯笼、看联欢会、放焰火、点鞭炮”图片，让学生把这些词语朋友读一读。 2、男女生赛读。过年了，小朋友的心里挺兴奋，你们能读出来吗?男同学和女同学比赛比赛，看谁读出了兴奋的语气。学生相互评议。 四、美读课文，畅谈感受 1、过年真兴奋，谁来说说你家是怎么过年的?能把你收集的材料拿出来大家看看吗?如果是图片、图画之类的，能配上像书上一样的语言就更了不起啦!(先在小组内沟通，再在全班沟通汇报) 2、老师引读，

7、学生自由美读。 3、齐读。我们一起来高兴奋兴地、美美地读读，如果你能制造性地加上动作就更好啦! 春节真美呀!春节真幸福!可我们能把“春”字记住吗? 五、及时写字，巩固生字 1、大家想想办法，怎样才能把“春”字记住?(三人看日落;三人过日子;三人看日出，春天就来到)能给“春”字找找朋友，组成新的词语朋友们吗?能用春节说句话吗?(我盼望春节早点到，快快乐乐地玩一玩) 2、怎样才能把“春”字写得美美的?媒体展示“春”的动态书写，学生先观察并说说，老师范写后学生再写，最后师生共同评议。 3、“春”字大家能美美地写了，可是有的生字朋友还没去掉小红帽呢?我们给生字朋友去掉小红帽读读，好吗?齐读、打乱顺序读

8、。 4、猜字游戏。请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡片，抽上来的孩子猜，如果猜错了，大家就说“不是什么字”，如果猜对了，大家边拍手边说：“对对对，请回位。”其余学生可以用动作、手势、口形来表示，但不能出声。 六、总结延伸 1、学生小结这节课的收获。 2、齐唱歌曲新年好，把新春的欢乐和美妙祝福送给自己的好伙伴。 第二课时 一、复习引入，回忆学法 1、用卡片打乱顺序，以小组为单位开火车认读生字，注意读准字音。 2、回忆上节课识记“春”的方法和原来一些识记生字的方法。 二、运用学法，自主识记 1、想方设法“交朋友”。 (1)学生根据自己的实际，找出生字中还没记住的字，运用学过的记字方法，记牢

9、还未记住的生字字形。 (2)你是怎么记住这些汉字娃娃的?请把你学习的方法介绍给大家，好吗? 小组内沟通。 全班沟通汇报。(如，“坐”可用“两人坐在土堆上”来记) 2、给生字“找朋友”。选自己喜欢的生字口头自由组词或说话。先在小组内相互沟通，再在全班沟通汇报。 三、描描写写，感受形美 1、观察要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。 2、集体沟通：要写好这些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的两个“人”要写在横中线以上，注意“人”的捺变成了点等)老师相机指导。 3、请翻开课后的描描写写，边观察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点;然后进行小组沟通或自

10、由选择某个伙伴的字进行比较;老师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。 4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。 四、品读课文，自主积累 1、正确、流利地朗读课文，学生选择自己喜欢的方法美美地背一背。 2、学生制造性地加上动作背。 3、把自己喜欢的词语再美美地读读、写写。鼓舞学生用一二个自己喜欢的词语练习说话。 五、总结实践，加深体验 一班级语文上册教案西师大3 教学目标 1、学会韵母ou、ong，能在四线格中正确书写，会读它的四声。 2、能准确拼读声母与ou、ong组成的音节。 3、试着自己

11、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 教学重难点 读准韵母ou、ong和准确拼读相应的音节。 教学方法 导读法做游戏 学习方法 自主合作探究 教学准备 拼音卡片、投影等 教学方法 导读法做游戏 学习方法 自主合作探究 教学准备 拼音卡片、投影等 教学过程 一、复习导入 指名认读ao、ai、an、ang，问：仔细看看，发现了什么?今天我们学的韵母会以什么开头? 二、学习ou、ong 1、学习ou 看图，读准“藕”。出示“ou”(范读、领读、齐读) 总结学法：看图-读音节-想韵母的读音。 2、学习ong 出示“ou”，小组合作学习(范读、领读、齐读)。 总结学法：看图-读音节-想韵母的读音。 三、拼读练习

12、1、练习拼读n、l、ch、r与ou、ong组成的音节。 2、比赛读句子。 tiyngchlihngtngtng。 一班级语文上册教案西师大4 教学目标 1、学会韵母ei en eng，能在四线格中正确书写，会读它的四声。 2、能准确拼读声母与ei en eng组成的音节。 3、试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 教学重难点 读准韵母ei en eng和准确拼读相应的音节。 教学方法 导读法做游戏 学习方法 自主合作探究 教学准备 拼音卡片、投影等 教学时间 12课时 教学过程 一、复习引入 二、学习ei en eng 1、学习ei 一起唱拔萝卜。 (1)读准ei 板书ei 师：ei由哪两个单韵

13、母组成?谁会读? (范读、领读、齐读)。 (2)读ei的四声。 听老师说一句话，想想是几声，用手势表示。 2、学习en 自学en，联系图画，指导读准en及四声。 3、用同样的方法学习eng 4、老师出词学生找音。 落叶纷飞树大根深北风呼啸万马奔腾 三、指导书写，完成“试着读读连连” 四、学习“拼拼读读” 五、学读儿歌 六、抄写音节词 一班级语文上册教案西师大5 教学目标： 1、学会复韵母in、ing及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。 2、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。 3、体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读韵母是in、ing的音节。 教学重难点：体会前后鼻韵母发音的不同

14、，能正确拼读文中出现的音节。 教学准备：课件、小黑板、声母卡片 教学过程： 一、复习复韵母an、en、un、ang、ong、eng (方法：抽生认读，齐读、分组读相结合) 二、认读复韵母in、ing及音节yin、ying 1、学习复韵母in (1)课件出示情景图(一班级音乐书封面)，设疑：你知道这是什么吗?(这是我们的音乐书封面) (2)今天我们要学的第一个复韵母的读音就和音乐的“音”的读音一样。谁来读? (3)一组开火车读，齐读。 (4)你怎么记in?(抽生答，师简单介绍发音方法：先响亮地发出I，气流不断，舌位迅速抵住上牙床，向n过渡。) (5)分组读。 (6)抽生读复韵母in的四声。 (7

15、)在in的前面加一个y，就变成了一个音节。(出示课件：yin)读音和复韵母in发音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试? (8)抽生读，齐读。什么yin?(音乐的“音”) 2、学习复韵母ing (1)(课件出示雄鹰图)师问：图上画了什么?(一只老鹰在天上飞翔。) (2)今天我们要学的第二个韵母的读音和老鹰的“鹰”的读音一样。 (3)抽生读。 (4)你怎么记ing? (师介绍发音方法：先发I的音，舌尖快速向后缩。) (5)齐读ing。 (6)师出示卡片，比一比谁最先读出ing的四个声调。 (7)在ing的前面加一个y，就变成了一个音节。(出示课件：ying)读音和复韵母ing发音一样，只是

16、读得更长，更响亮一些。谁来试一试? (8)抽生读，齐读。 3、书写复韵母in、ing (1)下面我们要把复韵母in、ing写下来，你要提醒大家注意什么?(认清字母，挨拢，占格) (2)检查学生的写字姿势。 (3)生先描，再在后面各写一个。 (4)评价：师抽一生进行集体评议，后同方互相评议。 三、做游戏：采花粉 1、下面我们一起来做个游戏采花粉。 2、讲规则：小蜜蜂in由女同学来当，小蜜蜂ing由男同学来当。比比谁采的花粉多。小蜜蜂要想采到花粉，必须要把花儿上的声母和自己的名字相拼，组成新的音节，拼对了才能拿到那朵花。 3、生自由拼读。 4、比赛开始。抽生上台拼读，摘花朵，拼对了全班跟读音节。 四、学习儿歌 1、(出示课件：小星星)下面我们一