《交通安全知识》课程标准

1、交通安全知识课程标准一、前言（一） 课程性质本课程是城市轨道交通运营管理专业的一门的专业必修课程。课程的主要任务是使学生了解道路交通相关的知识，为学生今后从事交通服务工作奠定基础， 并且经过本课的学习培养学生交通安全意识和交通法规意识。课程内容突出知识 性、实用性，课程内容设置紧密结果学生未来工作的需要， 是主要目标。（二） 设计思路以打好专业知识基础二、课程目标能够了解道路交通的基本概念。能够掌握道路通行的轨道。能够掌握交通安全管理设施。能够掌握交通疏导和指挥手势。能够了解道路交通事故的处理。能够进行交通安全宣传教育三、课程内容与要求工作序号任务建议知识要求技能要求课时交通安全1概说能描述道

2、路的概念能描述道路交通的概念 能描述道路交通的构成 能描述道路交通的特点能辨别各类机动车 能辨别各类非机动车 能识别各类道路2课时道路及通2行规则能描述道路及组成 能描道路管理规则 能描述道路通行的一般规则 能描述机动车通行规则能描述非机动车通行规则 能描述行人和乘车人通行规则 能描述高速公路通行规则能识别违犯道路管理规则的 行为能识别违犯机动车通行规则 的行为能识别违犯非机动车通行规 定的行为8能能识别违犯行人和乘车人 通行课规则的行为能识别违犯高速公路通行规 定的行为交通安全3管理设施能描述交通安全设施的作用 能描述道路交通标志 能描述道路交通标线 能描述交通信号灯能描述交通隔离设施 能描

3、述交通照明设施能描述其他交通安全设施能识别道路交通标志 能识别道路交通标线 能识别交通信号灯 能识别交通隔离设施 能识别其他交8 课通安全设施时交通疏导4势停车场管5理能描述交通疏导的原则和措施 能描述交通指挥手势的内容 能描述交通指挥手势的操作要领 能描述交通指挥手势指挥的要求能描述停车场的特点能描述停车场的分类序 号工作序 号工作任务知识要求技能要求建议课时能识别交通疏导措施 能看懂交通指挥手势 能操作交通指挥手势4课时能识别各类停车场能识别违犯机动车停车场规 范的行为4课能识别违犯非机动车停车场 规矩的行为社区交通社区交通6管理能描述社区交通的特点 能描述社区交通管理的组织 能描述社区交

4、通管理的任务 能描述社区交通管理的方法能识别违犯社区交通管理的 行为能应用社区交通管理的方法 实施社区交通管理2课时能描述道路交通事故的含义 能描述道路交通事故的构成 能描述道路交通事故的分类能识别道路交通事故的类型 能识能描述道路交通事故的形态 能描述道路交别道路交通事故的形态 能识别道路交通事故的现状 能进行道路交道路交通通事故的现场维持 能描述道路交通事故的47通事故的现场 疏导事故处理处理课时能采取道路交通事故的现场 保护措施能实施道路交通事故的现场 紧急处理道路交通8安全宣传能描述道路交通安全宣传教育的含义 和意义能描述道路交通安全宣传教育的特点 能描述道路交通安全宣传教育的要求 能

5、描述道路交通安全宣传教育的基本 方法能应用道路交通安全宣传教 育的方法能制作道路交通安全宣传教 育展板能组织道路交通安全教育活 动4课时教育四、课程评判方案本课程评判原则是以评促学，坚持评判进程的多元化，可以采用教师的评判、 学生的相互评判与自我评判等形式；评判方式采用进程性评判。考核接合每个单元进行，在每个单元学习结束够进行进程性的评判。评判内容评判内容评判类型评判方式评判主体权重交通安全该说调研报告进程性评判任课教师10%道路及通行规则知识考核进程性评判任课教师20%道路交通安全设施知识考核进程性评判学生自评20%交通疏导和指挥手势展示表演进程性评判学生互评10%评判内容评判类型评判方式评

6、判主体权重停车场和社区交通管理调研报告进程性评判任课教师10%道路交通事故处理学习体会进程性评判任课教师15%教育安全宣传教育组织交通安全宣进程性评判任课教师15%传教育活动五、实施建议（一）教材的选择与编写本课选用的教材是交通安全基础。本教材由高等教育出版社出版。（二）教学建议活动，提高学生学习兴趣。在有条件的情况下，课程计划中应囊括几次交通安全相关的社会实践活动，经过这种方式让学生能够了解在实际社会生活中交通安全指的应用，经过这些活动，有利于学生深入理解交通安全知识，有利于学生奠定未来交通服务工 作的基础，也有利于提高学生学习热情。式，调动学生的学习主动性，增强学习效率。8S管理模式。（三）教学条件本校交通实训基地可以提供校内实训条件。北京城市道路及公共交通环境可以提供学生社会学习条件。（四）课程资源（1）常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境， 激发学生的学习兴趣，促进学生关于知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。积极开发和利用网络课程资源充