部编七级语文下《太空一日》教案优质

1、文档编码 : CP9M7P4J1A2 HU10C5G9S7V9 ZX8D8G3B10A1022 太空一日 1 运用浏览的方法快速明白文章主要内容 , 把握文本的结构特点 ； 2 品尝文章语言 ,体会作者严谨 , 科学的态度 , 感受字里行间包蕴的情感 ； 一 , 导入新课 神； 2022 年 10 月 15 日上午 9 时,中国历史 4“神奇的敲击声”这一部分其实写了 上的第一艘载人飞船“神舟五号”胜利发射 在太空中哪两个“突发的 , 缘由不明的 , 没 升空 , 这标志着中国正式加入了航天大国的 有预案”的现象？ 行列 ；作为第一个进入太空的中国人 ,38 岁 明确： 1失重状态下人产生的一

2、种 “ 本 的杨利伟成为第 431 位进入太空的地球人 ； 末倒置 ” 的错觉； 2 时不时会显现神奇的敲 大家可曾知道 ,这是一次布满挑战和惊险的 击声； 太空之旅 , 下面就让我们随航天英雄杨利伟 5 “归途如此惊心动魄”这一部分中 , 一道重温那令人既兴奋又紧急的太空一日 ； 令“我”“惊心动魄”的事情是什么？ 二 , 教学新课 明确： 返回舱的舷窗显现裂纹 , “ 外边 目标导学一：速读课文 , 整体感知 可是 1600 1800 的超高温度 ”； 1文章记述了作者太空一日之旅 ,主要 目标导学二：细读课文 , 探究质疑 经受了哪三步？ 1结合课文 ,体会下面句子包蕴的情感 ； 明确：

3、 我以为自己要牺牲了 火箭发 1 就这一下 , 指挥大厅有人大声喊道： 射 “快看啊 , 他瞬时了 , 利伟仍活着！”全部 我看到了什么 的人都鼓掌欢呼起来 ； 神奇的敲击声在太空中 明确：杨利伟熬过了艰巨的 26 秒共振阶 归途如此惊心动魄 飞船返回 段 , 让人们松了一口气 , 发射现场紧急的气 2读了“我以为自己要牺牲了”这一部 氛得以缓解 ,因此才会有人 “ 大声喊 ” , 才 分 ,你知道作者这种想法的缘由吗？ 用文中 有全部人的鼓掌欢呼； 语句回答 2 我曾俯瞰我们的首都北京 , 白天它是 明确： 共振以曲线的形式变化着 , 痛楚 燕山山脉边的一片灰白 , 辨论不清 , 夜晚就 的

4、感觉越来越猛烈 ,五脏六腑好像都要碎了； 我几乎无法承担 , 觉得自己快不行了； 显现一片红晕 , 那里有我的战友和亲人 ； 明确： 辨论不清的灰白 , 以及夜晚的红 3 在“我看到了什么”这一部分 , 晕 , 是祖国的首都 , 是自己的战友和亲人所 “我”看到了什么？“我”没有看到长城 , 在的地方 , 是自己登上太空后特别挂念的地 却为何要写它？ 明确： 看到的地球只是一段弧；可以准 方；深沉和宠爱之情溢于言表； 3 过了几分钟 , 我模糊听到外面喊叫的 确判定各大洲和各个国家的方位；祖国的各 声音 , 手电的光束从舷窗上模糊地透进来 ； 个省份 “ 我 ” 大都看到了；仍看到类似棉絮 我

5、知道：他们找到飞船了 , 外边来人了！ 状的物体从舷窗外飘过；由于 “ 有一个流传 明确： 平安回到地球,回到祖国 , 喜不 甚广的说法 , 航天员在太空唯独能看到的建 自禁；悬在心上的大石头最终落地了； 筑就是长城；我和大家的心情一样 , 很想验 2 本文在形式上有什么特点？ 证这个说法 ” ,通过本次观看 , 说明那个说 法并不科学 , 从而表现出作者严谨的科学精 明确： 接受小标题的形式 , 依照火箭发 射,漫游太空,飞船返回的次序组织全篇； 第 1 页,共 3 页3杨利伟在文中说“对航天员最基本的 要求是严谨” ；试从文中找出一些例子 , 体 会宇航员严谨 ,科学的态度 ； 明确：“

6、那些物体悬浮在飞船外面 , 无法捕获回来 ,我至今仍没弄清那究竟是些 什么； ” 因无法捕获 , 就不能判定究竟是什 么； “ 技术人员想弄清它究竟来自哪里 , 就用各种方法模拟它 , 拿着录音让我一次又 一次地听 , 我却总是觉得不像； ”“ 不是当 时的声音 ,我就不能签字； ” 感觉声音不像 , 就不能确认 , 这是一种严谨的科学精神； 目标导学三：归纳总结 , 探究质疑 本文接受小标题的形式 , 详尽地表达了 “我” 杨利伟 的“太空一日”之旅 ,表现了 航天英雄的冷静 , 冷静和严谨 , 科学的崇高 精神 ； 1 读完本文 , 你受到了怎样的启示？ 2 假如杨利伟到你们的学校和大家交 流 , 你会向他提什么问题呢？ 三 , 板书设计 太空一日我以为自己要牺牲了 火箭 发射 我看到了什么 神奇的敲击声在太空中 归途如此惊心动魄 飞船返回严谨 , 科学 第 2 页,共 3 页可取之处 1.本文的篇幅比较长 , 支配了同学提前预习 , 有助于同学深化文 本 , 懂得文义 ；