《幸福在哪里》五年级语文下学期教案_第1页
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1、Word - 3 -幸福在哪里五年级语文下学期教案 幸福在哪里五班级语文下学期教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，往往需要举行编写工作，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？下面是收拾的幸福在哪里五班级下学期教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学任务：指导学生运用已掌控的识字办法来学习个生字，堆积好词佳句。弄明了“幸福”的真正含义。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并练习讲故事。教导学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想。教学重难点：感悟幸福的真正含义。教具预备：、幸福在哪里歌曲磁带。、饰演头饰。教学过程：创设情境导入。播放“幸福在哪里”歌曲，请学生们观赏。谈谈

2、歌曲中唱的幸福在哪里呢？说说你对幸福的理解：那么真正的幸福到底在哪里呢？今日我们来学习一篇关于幸福的文章，幸福在哪里？它告知了我们答案。请学生们带着这样的问题自读课文。学习课文第一局部，弄懂“幸福在哪里”问题是怎样浮现的。课文中的三个牧童也和咱们一样要寻觅“幸福在哪里”的答案，那么是什么事情引出的这个问题呢？生汇报：三个牧童清理泉眼，砌了一口泉井，才智孩子称赞他们须知了好事，并引领他们自身去找幸福，弄明了幸福是什么。3、研究：三个牧童为什么那么做？学习课文其次局部，弄懂三个牧童寻觅的幸福答案。个牧童分头支寻觅幸福的答案，他们找到了吗？答案是什么？分角色朗读课文其次局部。个牧童是怎样找到幸福的？个小伴侣各从事了哪些“有益于人类的劳动”？画出相关的语句，在旁边写出自身理解的批注。合课文内容读读从中他们都获得了怎样的幸福。学习第三局部，提醒幸福的真正含义。才智孩子绝对三个小伴侣领会了幸福的真正含义，领会是什么意思？齐读课文第三局部，领会幸福的真正含义。结合自身的生活实际来读一读自身对“幸福”有怎样的理解，让学生树立正确的幸福观。课文饰演：我们中的每一个人寻觅到了自身的幸福都十分开心，文中的三个牧童寻觅到了

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