《第一次抱母亲》第二课时教案

1、Word - 14 -第一次抱母亲第二课时教案 第一次抱母亲其次课时教案范文（精选3篇） 作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不需要编写，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时光。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是为大家收集的第一次抱母亲其次课时教案范文（精选3篇），欢迎阅读与保藏。 第一次抱母亲其次课时教案1一、课前预备：1、播放烛光里的妈妈3、展示歌德的话会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。这句话告知我们，假如你要读书，就要专心去思量，不仅字面上包含的意思要琢磨清晰，还要适时地绽开合理的想象读出文章中暗含着的意思。这是上课前教师送给大家的读书要则，我信任

2、大家一定能做到!二、导入教学1、学生们，歌颂母爱向来是千百年来传诵不衰的主题，今日我们将继续来学习歌颂母爱的文章第一次抱母亲。2、板题。3、齐读课题三、整体感知第一次抱母亲是什么感触?扫瞄课文后找出有关的句子或词。(伤心、抱歉)从哪个句子能够看出来?展示：母亲居然这么轻，我心里很伤心。居然是什么意思?没想到什么?四、朗读感悟活动一：1、自由读。文中有三处“没想到”，画出有关的句子并轻声读一读，配上相应的动作，体味一下的情绪。想一想你从中感触到了什么，用简洁的语言写下自己的感触。2、指名沟通。展示:A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，用劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

3、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”(伤心)1)自由读，并为第一段文字配上相应的动作。2)从这两段话中你感触到了什么?(对母亲不了解，关怀不够，伤心)3)带着你的感触读好这两段话。( 指名读、小组读)展示:B、我向来以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。(抱歉)自由读，你读懂了什么?(母亲力大无穷、母亲身子很轻、母亲挑的担子很重)活动二过渡：文中的我为什么会觉得母亲力大无穷呢?展示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，能够干活了，但逢

4、有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。1)默读，并思量为什么会觉得母亲力大无穷的呢?是呀!小时候，80多斤的母亲，肩上挑100多斤重的担子，背着女儿，拉着儿子翻山越岭，所以儿子觉得母亲力大无穷。长大后，逢有重担时，母亲总不让我们挑，所以觉得母亲力大无穷。这样的艰辛的日子不是一天两天，不是一个月两个月，而是，经受了很多个酷暑，所以向来以为母亲力大无穷。2)那么重的担子，仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗?那母亲的担子里还装着什么?孩子们，母亲的重担里装的东西实在是太多太多了，母亲所挑的岂止是100多斤的重担，她挑的实际上是家庭的大半个天呀!3) 80多斤的母亲真的力大无穷吗?那是什么力气支撑

5、着母亲承受那么重的担子呢?(宏大的母爱)4)学生们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真切的一座座山，一道道岭吗?(母亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过生活中的一个个难关，走过许许多多的风风雨雨，给我们带来一片晴朗的天空。)5)这就是母亲，为了子女，为了家庭，为了生活，走过了多少艰辛的道路，却毫无怨言。然而，不懂事的我们对母亲关怀的太少，了解的太少，所以抱歉、伤心，让我们再来读一读这段话，信任你一定会读的更入情入境!3、多么宏大的母亲!难怪护士动情的说：活动三展示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”A、 给这句话换个说法

6、。B、全部母亲都是这样做的。结合实际，谈谈你的母亲为你和你的家人都做了些什么?是呀，母亲教会我们怎样生活，怎样做人。当灾害来暂时，是母亲为我们支撑着生命之门!在2022年的5.12大地震中，有这样两幅画面永久镌刻在人们的心间。(播放画面)这就是世界上最无私、最宏大、最崇高的母爱!母爱无边啊!6、学生们，让我们带着自己独特的感触分角色读一读2、3两节吧!五、学习4、5两节过渡：面向任劳任怨，毫无怨言的母亲，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝告下，母亲最终同意。看，如小时候母亲很多次抱我普通，(边说边板书：很多次)我抱着母亲入睡活动四1、自由读课文、看看插图，联系前文，想想母亲为什么会流泪?2、

7、沟通思量题(欣慰的泪水，是感动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。)3、让我们再次地在朗读中品尝这幅母子亲情的感人画面吧!配乐懂你4、此时此刻，大家的情绪一定很不平息，现在你们最想对谁说些什么呢?能够写下来(能够对文中的母亲(设计颁奖词)或说，也能够对自己或自己的母亲说)2、小助手带领朗读上节课学习到的诗句。展示：乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。儿病恨不将身替，调理汤药不离身。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。六、总结课文，升华主题学生们，母爱无边，我们无论走到哪里，都要深深记得：谁言寸草心，报得三春晖!愿天下全部的母亲幸福安康!板书设计：第一

8、次抱母亲母亲很多次抱我谁言寸草心，报得三春晖!第一次抱母亲其次课时教案2教学任务：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、利用对重点语句的朗读感悟，体味母爱的无私与宏大，激活同学对母亲的崇敬与爱戴之情。教学重点：利用对重点语句的朗读感悟，体味母爱的无私与宏大，激活同学对母亲的崇敬与爱戴之情。教学预备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入1、学生们，还记得唐朝大诗人孟郊写的那首游子吟吗？师生齐背。2、是啊，母亲对子女的爱是天底下最无私、最宏大的爱，是子女用一生也报答不尽的。这节课就让我们继续来学习第13课（生齐读课题。） 二、品读课文1、请学生们打开课本，自己读读课文，去感触那浓浓的母子情。2、第一

9、次抱母亲，他感到母亲怎样？（很轻）沟通，展示：母亲居然这么轻，我心里很伤心。（指名读）3、母亲居然这么“轻”，从哪些地方能够看出母亲很轻呢？请学生们自己读课文的第一节。沟通句子，展示，指名读。A：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。B：我这一生，最重的时候惟独89斤。再次展示：母亲居然这么轻，我心里很伤心。4、母亲“居然”这么轻，“居然”是什么意思?（没想到）我和母亲一起生活了几十年，为什么几十年来我没有发觉母亲这么轻呢？请学生们自己读读其次节，圈画出有关的句子。5、沟通，展示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤中

10、的担子，没想到那么重的担子。6、师引领：在我记忆中，母亲是怎样的？（总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤重的担子翻山越岭）你从中体味到什么？（很辛劳）特殊是从哪些词中体味到的？（抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体味）7、并指导想象：是啊，母亲这么做不是一天两天，不是一个月两个月，而是年复一年。无论刮风下雨，也无论寒冷酷暑，母亲总是手里拉着我，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，直到我们长大。夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲。冬天，寒风咆哮，大雪纷飞，母亲。下雨天，山路泥泞。母亲是多么艰辛啊！指名读，齐读。8、在我幼小的心里，当我看到母亲自里拉着我，

11、背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭时，我以为母亲（力大无穷）现在我才知道（展示：母亲居然这么轻，我心里很伤心。）9、小时侯，母亲这样做，让我们觉得她力大无穷，长大以后呢？指名说，展示句子“我们长大了，能够干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。”从“逢有重担、总是”中你体味到什么？（母亲很疼我们，舍不得让我们挑）练习读。10、从小到大，母亲都让我们觉得（引读：我向来以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。11、师：“母亲用80多斤重的身体，去承受那么重的担子。”，母亲的肩上毕竟承受着怎样的担子？（同学说）仅仅是肩上100多斤的东西吗？（做家务、

12、照看孩子、挣钱、干农活）12、师：是啊，母亲，这位一般的农村妇女，她的肩上不仅仅担当着100多斤重的东西，她还挑起了照看儿女的重担，挑起了养家糊口的重担。她的身体是这么地轻，而她肩上的担子却又是那样地重。下面让我们拿起课本，再一次去感触母亲的艰辛和对我们的疼爱。13、现在，我想起了母亲为我们付出的艰辛，为我们付出的爱，而我们作为子女，却从未想过（引读“母亲居然这么轻，我心里很伤心。”）板书：伤心除了伤心，我心里还感到怎样？板书：抱歉我还想为母亲做些什么呢？自读3-5节。14、沟通：我还想为母亲做些什么？（我想抱一抱母亲）15、我抱着母亲，这是多么动人的一幕啊！请学生们拿起书，听教师来读读这一节

13、。师配乐读。看到这动人的场景，你心里感到怎样？请学生们自己再专心地读一读，去感触那浓浓的母子情。指名读，读了以后，你有什么体味？母亲在我的怀里流泪了，你体味到这是怎样的泪水？（激动的、幸福的泪水）为什么说这是“激动的、幸福的泪水”？此时此刻，我抱着弱小的母亲，抱着几十年来向来承受着重担的弱小的母亲，我的心里会想些什么？师：这就是一个儿子对母亲的报答之心、感激之情。母亲含辛茹苦，呕心沥血，把我们抚养长大。如今，我们就应当怀着一颗感恩的心，好好地报答自己的母亲。让我们再一次深情地读好这一节。（再读节5）师：我是第一次抱母亲，想报答母亲。而小时侯，母亲抱了我很多次，母亲的恩情是我用一生也报答不了的。

14、正如孟郊说的那样，（展示孟郊的游子吟，）“谁言寸草心，报得三春晖”（一起吟诵。）三、拓展迁移1、我们每个人都有自己的母亲，我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了。学生们，此时此刻，你最想对自己的母亲说些什么呢？（同学写，沟通）（音乐母亲）2、师：在这个世界上，我们最应当感激、最应当铭记的永久是我们的母亲。无论我们走到哪里，无论我们取得了怎样的成就，永久都不能忘了给我们生命，把我们抚养长大的母亲。（播放歌曲母亲，观赏一组图片） 四、布置作业回到家，我们能够像一样，抱一抱自己的母亲，也能够为母亲做一件事，还能够搜集一些歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲，练习朗诵或唱歌，作为母亲节的礼物送给

15、母亲。第一次抱母亲其次课时教案3教学任务：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 借助课文中详细的语言材料，引领同学感悟、品尝、朗读，感触文中母子之间浓浓亲情，懂得母爱的宏大，并回报母爱。教学重点：从课文字里行间感触母子情深。教学难点：体味母亲的辛劳和儿子抱歉的缘由。教学预备：实物投影仪 生字卡片 录音机 心愿卡教学过程：一、 歌曲导课1、 生齐唱世上惟独妈妈好2、 这是赞颂谁的歌?(母亲) 赞颂母亲是千百年来永恒不衰的话题。今日咱们就来学习一篇赞颂母亲的课文。(板书课题 ： 第一次抱母亲)齐读课题二、 检查预习1、 利用预习课文，你在生字、词和课文内容方面有那些心得?同学沟通，老师相机展

16、示易读错或难理解的词：重担 抱歉 翻山越岭 背上背着妹妹2、 引领同学用简练的话说说课文主要讲了一件什么事。三、 精读感悟1、 第一次抱母亲是什么情绪?(1)同学迅速扫瞄课文，沟通。师板书：伤心 抱歉(2)请学生们从课文中找出含有这两个词的句子读一读.(3) 生沟通句子,投影展示:母亲居然这么轻,我心里很伤心.我抱歉地望着母亲那瘦小的脸.(4) 我为什么伤心?你是从哪个词看出来的?(5) 指名读2、 课文中那些句子写出母亲很轻?(1) 轻声读课文，从文中找句子，画下来。(2) 生沟通，投影展示：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，用劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。(3)

17、 指名读，其他生闭上眼睛想像画面体味母亲的轻。(4) 师结：母亲这么轻，跟她生活了几十年的儿子却没有觉察到，所以他心里伤心、抱歉。请学生们再来读写情绪的两句话。3、“我”的视力这么差，为什么会把母亲看的很重?(1)请学生们默读课文，从文中找出句子读一读，画一画。(2)生沟通句子，投影展示:“在我的记忆中没想到母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”(3)请你反复读读这一段话，看看你会有那些体味?是从哪些词句体味到的?把体味写在旁边。(4)同学沟通体味(先读读句子谈体味说说是从哪个词中体味出的)相机引领同学联系上下文和生活阅历理解“翻山越岭”和“重担”暗含着的意思。(5)引领同学反复读出感情(6)穿插老师的阐述和引申，引读最后一句：小时候，由于母亲能挑重担，儿子向来以为;长大成人，有了重担母亲还是自己来挑，我还是以为(7)此时，你对这位母亲是一种什么样的感情?带着你的感情再来读读整段话。4、母亲为儿女付出了那么多，她自己是怎样看待这一切的呢?(1)生读句子(2)从这位母亲的神态和表情中你又能体味到什么呢?(3)生沟通(4)师结：天下全部的母亲都一样，她们甘愿默默地付出，却无怨无悔。这就是母亲的胸怀。5、此时的儿子骤然有一种主意