《跟我学汉语》第一课教案

1、Word - 18 -跟我学汉语第一课教案 篇一：跟我学汉语(第一册35、36课) 第35课 你去哪儿度暑假 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的同学，基本掌控拼音的拼写和部分平时用语。 二、使用教材： 跟我学汉语（第一册）（柬埔寨语版，人民教导出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：议论度假方案 2、语言要点：（1）助动词“能够”的用法 （2）连动词 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：继续学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习研究假期决定； 2、继续举行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 七

2、、教学难点与重点： 1、助动词“能够”的用法； 2、连动词的用法； 八、课时支配： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第34课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。 其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注重订正同学发音，要求同学分组研究，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容举行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求同学按照生词和课文举行情景对话，利用听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以强化记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、 组织教学（10分钟） 1、老师和同学互相问候。 3、教师

3、点名，核实同学到课堂状况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：老师向同学出示生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，注重订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的句子写在黑板上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师要求同学根据课文举行角色饰演，并针对课文内容和语法点对同学提问。 3、咨询同学对第34课的掌控状况，对存在问题的学问点举行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 提问导入新课，对同学提问：快放假了，你们暑假预备去哪里啊？利用提问引起同学的学习爱好，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词

4、。 2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用办法和使用场所。 4、老师再次带读生词，完成生词教学。 其次课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求同学读诞生词，并讲解生词含义、使用办法和使用场所。注重对同学订正发音。老师带读生词，要求每个同学读生词，举行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。 2、要求同学举行分组研究，用生词造句。 三、认识课文内容。（10分钟） 1、老师带读课文； 2、要求每个同学读课文，注重订正发音。 四、布置家庭作业。（5分

5、钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请同学到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，订正发音和语法错误，按照同学的完成状况，针对同学对生词存在的理解错误和疑问举行再次讲解。要注重绝对同学，并举行适当的鼓舞。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、老师带读课文，给同学一个良好的发音标准 2、要求同学举行角色饰演，举行对话，老师留意同学的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。 3、老师再次带读，然后给同学自己反思自己错误的时光。 4、老师对课文举行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也赋予提醒，较复杂的句子重点分析。注

6、重着重讲解语言要点。 三、认识课文内容。（5分钟） 老师就课文内容举行提问。 第四课时 一、复习生词和课文。（10分钟） 老师带读生词、课文，再要求同学自己读，注重订正发音。 二、创设情境对话。（25分钟） 要求同学按照生词和课文举行情景对话，请一个同学到讲台上，其它一个同学从性别、身高、头发长短、穿什么色彩的衣服几个方面介绍，然后介绍的这个同学再做模特，换一个同学介绍，让每一个同学都有当模特和介绍别人的机会。并要求同学写下对话。 三、检查生词和课文的掌控状况。（10分钟） 利用听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以强化记忆和理解。 四，整体复习。（10分钟） 1、复习本课所学的生词，

7、检查同学是否能够比较娴熟地写出、读出、分辨出并理解生词。 2、复习本课所学内容，检查同学是否能够比较流利的朗诵、对话，并跟学生沟通课文的内容。 3、复习本课所学语法点，检查同学是否能够按照之前学过的学问举出与语法相符合的实例。 五、布置家庭作业。（5分钟） 要求同学完成和教材配套的练习册上的练习。 第36课 运动场上有无数人 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的同学，基本掌控拼音的拼写和部分平时用语。 二、使用教材： 跟我学汉语（第一册）（柬埔寨语版，人民教导出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：描写场面 2、语言要点：（

8、1）表示存在的“有”字句 （2）“有些?，有些?”句式 （3）介词“给” 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：继续学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习描写某个场面； 2、继续举行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点： 1、表示存在的“有”字句； 2、“有些?，有些?”句式的用法； 3、介词“给”的用法。 八、课时支配： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第35课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。 其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注重订正同学发音，要求同学分组研究，用生词造句。 第三课时

9、：带读、抽读课文，就课文内容举行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求同学按照生词和课文举行情景对话，利用听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以强化记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、 组织教学（10分钟） 1、老师和同学互相问候。 3、教师点名，核实同学到课堂状况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：老师向同学出示生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，注重订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的句子写在黑板上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生 词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师要求同学根据课文

10、举行角色饰演，并针对课文内容和语法点对同学提问。 3、咨询同学对第35课的掌控状况，对存在问题的学问点举行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 提问导入新课：你们小学会进行运动会吗？都有什么运动？你喜爱参与什么项目？利用复习之前学过的知道和提问引起同学的学习爱好，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用办法和使用场所。 4、老师再次带读生词，完成生词教学。 其次课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求同学读诞生词，并讲解生词含义、使用办法和使用场所。注重对同学订

11、正发音。老师带读生词，要求每个同学读生词，举行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。 2、要求同学举行分组研究，用生词造句。 三、认识课文内容。（10分钟） 1、老师带读课文； 2、要求每个同学读课文，注重订正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请同学到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，订正发音和语法错误，按照同学的完成状况，针对同学对生词存在的理解错误和疑问举行再次讲解。要注重绝对同学，并举行适当的鼓舞。 二、学

12、习课文和语言要点。（30分钟） 1、老师带读课文，给同学一个良好的发音标准 2、要求同学举行角色饰演，举行对话，老师留意同学的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。 篇二：跟我学汉语教案样例_25401 跟我学汉语教案设计样例 第五课时（50分钟） 篇三：跟我学汉语 教案(第一册27、28、29课) 第27课 一共多少钱 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的同学，基本掌控拼音的拼写和部分平时用语。 二、使用教材： 跟我学汉语（第一册）（英语版，人民出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：购物 2、语言要点：（1）副词“

13、一共”的用法 （2）量词 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习购物； 2、了解汉语量词的特征； 3、继续举行听力和朗读训练； 4、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点： 1、量词的特征； 2、副词“一共”的用法； 3、重点掌控购物的常用语。 八、课时支配： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第26课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。 其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注重订正同学发音，要求同学分组研究，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容举行提问，重点讲解本课

14、的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求同学按照生词和课文举行情景对话，利用听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以强化记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、 组织教学（10分钟） 1、老师和同学互相问候。 3、教师点名，核实同学到课堂状况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：老师向同学出示生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，注重订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的写在黑板上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师要求同学根据课文举行角色饰演，并针对课文内容和语法点对同学提问。 3、咨

15、询同学对第26课的掌控状况，对存在问题的学问点举行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 提问导入新课，对同学提问：你们喜爱购物吗？买些什么东西？购物的步骤是什么？利用提问引起同学的学习爱好，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用办法和使用场所。 4、老师再次带读生词，完成生词教学。 其次课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求同学读诞生词，并讲解生词含义、使用办法和使用场所。注重对同学订正发音。老师带读生词，要求每个同学读生词，举行纠音。 二、学习课文和语言要

16、点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。 2、要求同学举行分组研究，用生词造句。 三、认识课文内容。（10分钟） 1、老师带读课文； 2、要求每个同学读课文，注重订正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请同学到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，订正发音和语法错误，按照同学的完成状况，针对同学对生词存在的理解错误和疑问举行再次讲解。要注重绝对同学，并举行适当的鼓舞。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、老师带读课文，给同学一个良好的发音标准

17、 2、要求同学举行角色饰演，举行对话，老师留意同学的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。 3、老师再次带读，然后给同学自己反思自己错误的时光。 4、老师对课文举行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也赋予提醒，较复杂的句子重点分析。注重着重讲解语言要点。 5、数量词的用法。数词，是表示事物数目的词，有确切的数（如1、2 、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概数（几、一些、左右、余等），还有序数（第一、第三、老大、老二，初九、初十等）。而量词则是表示事物或者动作的单位，出名量词（尺、寸、里、元、张、把、块等），也有动量词（次、下、回、脚、座等），这一结构

18、：数词+量词+名词，比如本课中学到的数量词连用：“二十个饺子，两个鸡蛋、三个包子、一碗鸡蛋汤、一份蛋炒饭。” 三、认识课文内容。（5分钟） 老师就课文内容举行提问。 第四课时 一、复习生词和课文。（10分钟） 老师带读生词、课文，再要求同学自己读，注重订正发音。 二、创设情境对话。（25分钟） 要求同学按照生词和课文举行情景对话，让同学预备一份购物清单，然后两个同学饰演去超市购物，一名同学当收银员，其余的同学当顾客。并要求同学写下对话。 三、检查生词和课文的掌控状况。（10分钟） 利用听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以强化记忆和理解。 四，整体复习。（10分钟） 1、复习本课所学的

19、生词，检查同学是否能够比较娴熟地写出、读出、分辨出并理解生词。 2、复习本课所学内容，检查同学是否能够比较流利的朗诵、对话，并跟学生沟通课文的内容。 3、复习本课所学语法点，检查同学是否能够按照之前学过的学问举出与语法相符合的实例。 五、布置家庭作业。（5分钟） 要求同学完成和教材配套的练习册上的练习。 第28课 你喜爱什么色彩 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的同学，基本掌控拼音的拼写和部分平时用语。 二、使用教材： 跟我学汉语（第一册）（英语版，人民教导出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：（1）议论对色彩的喜好 （

20、2）描述色彩 2、语言要点：色彩词 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习述说自己对色彩的喜好； 2、学习描述色彩； 3、继续举行听力和朗读训练； 4、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点： 1、色彩词的特征； 2、色彩词的含义； 3、重点掌控基本常用的色彩词。 八、课时支配： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第27课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。 其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注重订正同学发音，要求同学分组研究，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容举行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求同学按照生词和课文举行情景对话，利用听写 总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以强