中班语言种子教案

1、Word - 6 -中班语言种子教案 中班语言种子教案 教学任务： 1、从小女孩交树种、推测她捡树种的详细描述中，体味小女孩做事仔细的美妙品德和赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特征的写作办法。3、有感情地朗读课文。4、熟悉“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推测她捡树种的详细描述中，体味小女孩做事仔细的美妙品德和赞美小女孩的思想感情。教学重难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特征的写作办法。第一课时教学任务：1、学会本

2、课生字、新词。2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、能按照文章内容给文章分段，并能容易说说段落大意。教学重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在语言环境中理解、体味新词。教学预备：演示文稿(字词卡片)教学过程：一、明确本单元学习目标1、导语：今日，我们开头新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些好玩的文章呢?还要掌控哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧!2、同学自主读“单元导读”。3、沟通体味。4、引领同学提炼学习任务。(1)学会体味情感的办法。(2)学习做人做事的道理。二、谈话引入1、板书课题，谈话导入学生们，你们见过种子吗?看看这两包树种，

3、说说有什么不同?今日我们一起学习第一课种子。三、自读课文，整体感知1、同学自由朗读，老师提示同学借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词1、默读课文，边读边画诞生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、同学沟通识字办法。老师针对同学简单读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂 羞怯 羞愧 凝望 惟恐 当心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、按照投影展示的内容，练习按事情进展的挨次，用归并自然段的办法给课文分段。投示展示：按照下面的意思把课文分成三段。(1)望着交上来的树种，我想说

4、点什么。(2)小女孩交的树种不多，却是经过细心选择的。(3)“我”深受激动。各组研究后，在全班汇报。各组派代表发言，假如故意见分歧，教师能够适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让学生再研究。根据事情的进展挨次，将课文分为三段。第一段是课文的第1自然段，写每个学生交来的树种都挺多，我想说点什么。其次段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过细心选择的。第三段是第9自然段，写“我”和全班学生深受激动。六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读七、布置作业1、誊写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文。其次课时教学任务：1、从小

5、女孩交树种、推测她捡树种的详细描述中，体味小女孩做事仔细的美妙品德和赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特征的写作办法。3、有感情地朗读课文。教学重点：从小女孩交树种、推测她捡树种的详细描述中，体味小女孩做事仔细的美妙品德和赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特征的写作办法。教学过程：一、谈话复习导入1、请学生们回忆一下，种子这一课主要写了什么事?2、读课文二、细读课文，感悟理解。1、学习第一自然段(1)自由读第一段，说说读懂了什么?(2)见到学生们交上来无数树种，我预备说点什么，教师会说什么呢?为什么?

6、经过老师的引发引领，使同学明了：由于“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从色彩上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些学生只追求上交的树种的数量，而不注重质量。2、学习第28自然段。(1)默读，思量：小女孩交的树种和大家的有什么不同?(2)默读课文其次段，思量：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子，谈谈你的感触，学生边说老师边板书：外貌：略带羞怯、低下头(感到抱歉)脸刷地红了站着(深深自责)动作：掏出、展平、凝望、抖(仔细专注)树种：普通大小、饱满、黝黑光泽(细心选择)(3)你们喜爱这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。(4)为什么小女孩的种子少，却令我很激动?用“由于所以”说说。3、学习最后一段(1)有感情地朗读。(2)说说从全班学生的神态和那位教师的动作中，你体味到了什么?三、堆积语言1、自由练习有感情地朗读课文。2