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文档简介

1、童心是小鸟教学设计 教学目录本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材第十册五年级第四课四季:教材分析4学情分析教学目标 教学重点 体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。教学难点 准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 一、导入 1、老师想请同学来说一说自己觉得童年最有趣的事，和大家 一起来分享童年的快乐。那位同学先来说一说？ 2、在同学们的描述中，老师感受到你们的童年是丰富多彩的！老师这里也给同学们带来了一首开心、快乐的小诗-（歌词）- 3、同学们听过这首诗吗？如果是你，你会给它起一个什么样的名字呢？引出课题童心是小鸟二、聆听并欣赏歌曲童心是小鸟。1、童心是小鸟不仅是一首开心、

2、快乐的小诗，而且是一首美妙的歌曲。如果我们给它配上旋律，那么，它又会给我们带来怎样的感受呢？2、师弹唱歌曲童心是小鸟。3、谁来说说听完之后的感受！（愉快、欢快、开心、）三、教唱歌曲童心是小鸟。1、那么，今天老师就把这首歌带给你们！同学们听的时候记住你觉得最好听、最喜欢的句子。（放歌曲录音，根据学生提出来的句子逐句分解，弹唱练习）.2、下面我们再来读一读歌词，如果老师把这些句子加上节奏，你们还会读吗？（ 出示写好节奏的小黑板）3、疑难解析。（1）、符点四分音符。（2）、休止符（出示图片“0”）。在音乐里他叫休止符，遇到休止符应该怎么样呢？怎么读呢？谁来试试？（3）、同学们！我们再来读一读歌词，看

3、看同学们到底有没有掌握这些节奏的特点！4、教唱旋律。5、加上歌词我们在来试着唱一唱。 四、手舞足蹈。 同学们能不能根据歌词和对歌曲的感受自己来编创一些舞蹈动作把这首歌曲表现出来呢？五、现在我们再来听听这首歌曲，同学们可以闭着眼睛来想象一下歌曲所描绘出的景象。（出示春夏秋冬的图片）六、节拍。1、四分之三拍，它的强弱关系是-强-弱-弱-，我们要怎样来理解它呢？同学们请看，老师准备了三张图片（出示画好的强弱图）。2、老师还准备了几样乐器，同学们知道他们的名字吗？3、老师想请三位同学用这三种乐器来为我们伴奏。七、课堂小结 1、同学们，你能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢？ 2、下

4、节课老师希望听到由平安俊作曲，你们来作词的童心是小鸟。 3、今天的这节课，同学们表现的非常棒！让我们插上小鸟的翅膀，飞翔大自然的怀抱吧！（再见曲）教学反思上完这节音乐课以后我心情很愉快，因为我全身心地投入到了课堂的氛围中去。旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习、步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。当然这节音乐课也有很多不足之处，比如：提问的太多，应该让学生自己在音乐声中主动去感受快乐、感受美；还应多引导学生唱出动听的声音，对学生演唱时声音的美感要做更细的要求；对学生读谱视唱的训练还不够。总之我最大的感受就是音乐课堂教学需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。民主

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