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文档简介

1、Word - 4 -加热和冷却的优秀教案课件3、加热和冷却教学任务1、过程与办法 会做加热糖的试验，观看糖的形态变化； 会做加热铁垫圈的试验，能通过器具观看到铁垫圈的体积变化； 会做水和空气的热胀冷缩试验。2、学问与技能 知道物体受热后会转变外形、体积； 知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质； 知道人们能够利用加热和冷却物体做许多事； 知道温度表的工作原理，了解温度计的进展史。3、情感、态度与价值观 体味科学变化的丰盛多彩； 意识到每一项科技发明都是科学家反复实验和不断改进的结果； 意识到科学会给人们的生活带来无数益处。教学重难点1、重点：熟悉到冷热变化会导致物体产生变化。2、难点：发觉

2、液体具有热胀冷缩的性质。教学预备砂糖、易拉罐底、蜡烛、火柴、玻璃片、固体体胀演示器、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、气球、水槽、冷热水。课时支配 2课时第1课时教学过程一、 话题“聚拢”研究：加热和冷却会对物体产生哪些影响？你为什么这样想？理由是什么？二、熟悉加热和冷却对物体形态的影响 创设情景：一块糖，加热后会有什么变化，冷却呢？提出试验的要求： 先将蜡烛点着。 将装有糖的锅放在蜡烛上。在觉得能够作画的时候画出你们小组心中的画。 注重分工合作，不要烫到手。老师巡察同学做试验，并给以适当的指导和协助。组织同学将自己的作品在实物投影仪下出示，并请各小组说出是在糖什么状态下开头作画的。提问：有哪些物体加热和

3、冷却后会产生相像的变化。请每人写在活动记录本上，并猜测描述出这个物体在加热和冷却后囫囵状态的变化，并回家做试验加以验证。第2课时教学过程一、熟悉加热和冷却对固体体积的影响 提问：一些看不出变化的物体比如小铁圈，在受热以后会发生变化吗？看书上21页试验举行研究。师演示固体体胀演示器。小结：固体都有热胀冷缩的性质。引领同学通过证据来证实自己的观点。二、熟悉液体和蔼体的热胀冷缩现象提问：水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这样类似的变化吗？指导同学设计液体和蔼体的热胀冷缩试验（能够认真看书上的办法）。师生研究办法:1）借助什么能够观看到液体或气体体积的变化？2）发生什么样的变化可以证实液体或气体的体积发生了变化？3）试验中可能要注重什么？（气密性）同学挑选试验材料举行试试。小结：物体都有热胀冷缩性质。 解释温度计的工作原理。三、了解加热和冷却在人们生活

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