科学实验实验报告记录单

1、科学实验报告记录单（2016 - 2017 学年度第1学期）班级二实验者时间实验名称察看植物的种子实验器械各栽种物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等） 白纸、放大镜。我的猜想不一样植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。步骤1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特色；2、依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。察看到的现象不一样植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。结论我以为不一样植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相 同。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级二实验者时间实验名称察看蚕卵实验器械实验器械：蚕卵，桑叶，放

2、大镜我的猜想蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色 的，经12天变为淡红、浅褐，最后变为灰绿或紫黑色步骤1、学生疏组察看蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。2、让学生自己设计察看记录，把察看到的现象实时记录下来。3、供给放大镜，认真察看。4、报告沟通察看记录察看到的现象蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫: 米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1 2天变为淡红、浅 褐，再经34天变为灰绿或紫黑色，此后不再发生变化。滞留到第二年春季的卵，颜色应当是紫黑色的。结论我以为小蚕与其余动物相同，也是需要必定生活条件的， 我们要知足它的生活条件，它才会生长得好。指导教师

3、评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级三实验者时间实验名称察看温度计实验器械体温计 支、气温计 支、水温计（刻度范围-20 C110 C）两支我的猜想温度计里面的液柱热了就会上涨，冷了就会降落步骤观察温度时，视野与温度计液面应持平；要尽可能除去各种影响测定温度正确性的不利要素。1 .察看和研究作为丈量工具的常用液体温度计的主要结构。2 .识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或 更冷的温度联系起来。察看到的现象温度计里面的液柱热了就会上涨，冷了就会降落结论温度计里面的液柱热了就会上涨，冷了就会降落。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单(20

4、16 - 2017学年度第1 学期)班级三实验者时间实验名称丈量水的温度实验器械林不一样冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的 烫水)，4支水温计(刻度范围在-20 C110 C),水温丈量记录表我的猜想会依据不一样的丈量范围和使用需要选择不一样的温度计丈量出4林不一样冷热的水的温度步骤手拿温度计的上端。将温度计下端浸入水中，不可以碰到容器的底与壁。视野与温度计液面持平。在液注不再上涨或降落时读数。(5)读数时温度计不可以走升被测的水。察看到的现象丈量出4杯、不一样冷热的水的温度结论读数时温度计不可以走开被测的水指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1

5、学期）班级二实验者时间实验名称我们对磁铁的认识实验器械各种各种的磁铁、塑料小车等我的猜想认识蹄形、条形、环形磁铁步骤1、描绘和沟通自己知道的相关磁铁的知识。2、察看磁铁形状，依据形状给磁铁取名。察看到的现象蹄形、条形、环形磁铁等结论依据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级三实验者时间实验名称磁铁能吸引什么物体实验器械磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜 导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、 橡胶皮、布条我的猜想磁铁能够吸引铁制品步骤拿磁铁挨次凑近以上资料，察看现象能察看到的现象被

6、磁铁吸引的物体都是铁资料制成的，不可以被磁铁吸引的 物体不是铁资料制成的结论我以为磁铁吸引铁质的物体，并且只好吸引铁指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1 学期）班级二实验者时间实验名称演示实验实验器械磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等我的猜想磁铁隔着物体能吸引铁步骤实验步骤：在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑 料片、薄木片、橡胶片等物体，察看磁铁还可以吸不吸铁钉察看到的现象经过察看，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉结论我以为磁铁隔些薄的物体也能吸铁。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1 学期）班级二实验

7、者时间实验名称磁铁什么地方的磁力大实验器械条形磁铁一个、回形针若干我的猜想步骤磁铁的两头磁性最强。把磁铁分红四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形 针记录各部分吸引回形针的个数察看到的现象磁铁两头吸的回形针最多，中间为 0.结论磁铁两头磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个 磁极。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称察看食盐、沙在水中的状态实验器械烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水我的猜想食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。步骤1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？2、取一小匙淘

8、洗洁净的沙，放入盛水的烧杯 内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？察看到的现象食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。结论食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称察看面粉在水中溶解了吗实验器械烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。我的猜想面粉在水中没有溶解。步骤1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2 、你发现了什么？察看到的现象面粉在水中没有溶解。结论面粉在水中没有溶解。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称过滤食盐、沙和面粉与

9、水的混淆物实验器械铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3 根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。我的猜想过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上， 面粉留在滤纸上。步骤1、折叠过滤纸。2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的察看到的现象过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留 在滤纸上。结论过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上， 面粉留在滤纸上。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017 学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称不一样物质的溶解实验器械面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、 水。我的猜想食盐、高锰酸钾

10、在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。步骤将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内， 察看 物质在水中的状态。察看到的现象食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。结论食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017 学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称察看胶水和洗发液是如何溶解于水的实验器械实验器械：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。我的猜想胶水或洗发液在水中溶解了步骤1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒 入盛水的玻璃杯中。2、察看胶水或洗发液是如何进入水中的。它们在水中是飘荡的仍是下沉的？3、先轻轻搅拌，察

11、看有什么现象，再充足搅拌，。察看到的现象:胶水或洗发液在水中溶解了结论:胶水或洗发液在水中溶解了指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称察看醋、酒精和食用油是如何溶解的实验器械试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。我的猜想醋和酒精在水中溶解了，食用油不可以溶解于水步骤1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管 往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充足震荡后， 静置一会儿。察看到的现象醋和酒精在水中溶解了，食用油不可以溶解于水结论醋和酒精在水中溶解了，食用油不可以溶解于水指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 -

12、2017学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称溶解能力实验器械烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌 棒2根、水。我的猜想食盐比小苏打的溶解能力强步骤1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒 充足搅拌。食盐完整溶解后，再加入第二小份食盐， 连续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不可以溶解为止。2、依据相同方法往另一个成有水的烧杯中加入小 苏打，直到不可以溶解为止。察看到的现象食盐比小苏打的溶解能力强结论食盐比小苏打的溶解能力强，说明不一样的物质在水中 的溶解能力是不一样的指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级四实验者时间实验名称察看气体在水

13、中的溶解能力实验器械汽水、注射器、橡皮塞。我的猜想气体既能溶解于水，又能从水中析出。步骤1、 轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、察看汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推.察看注射器里的变化。察看到的现象气体既能溶解于水，又能从水中析出。结论气体既能溶解于水，又能从水中析出。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017 学年度第1学期）班级五实验者时间实验名称太阳和影子实验器械手电筒、竹蔑（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上我的猜想太阳高度越高，影子越短；反之影子越长步骤组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹蔑代表太阳运动

14、的轨迹， 小标杆代表地球上能产生影子的物体。2学生疏组实验，并记录实验结果。察看到的现象太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。结论太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级五实验者时间实验名称日夜交替实验器械投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型我的猜想地球不断地转动，日夜现象就会交替出现步骤议论：地球仪应朝哪个方向转动？游戏：一人从你左侧出现，又在你右侧消逝，又在你左侧出现，猜 想一下你和这个人如何运动才会产生这样的现象？明确地球仪转动的方向：由西向东察看到的现象地球是个球体，太阳只好照亮地球的一半，对着太阳的一面是

15、日 间，背着太阳的一面是黑夜。地球不断地转动，日夜现象就会交替出 现。结论地球不断地转动，日夜现象就会交替出现。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017 学年度第1学期）班级五实验者时间实验名称看月亮实验器械月相盒我的猜想一个月中月相变化：新月上弦月满月-残月f 下弦月步骤1.介绍月相盒.2-.察看月相盒中月相变化察看到的现象一个月中月相变化： 新月一蛾眉月一上弦月一凸月一满月一残月一 下弦月一蛾眉月。结论新月一蛾眉月一上弦月一凸月一满月一残月一下弦月一蛾眉月。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1 学期）班级五实验者时间实验名称光的前进

16、实验器械小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒我的猜想光在空气中是沿直线流传的。步骤1.研究光在空气中的流传路线。 .2.做一个小孔成像的模拟实验察看到的现象光在空气中是沿直线流传的。结论依据实验现象，总结光在空气中的流传路线。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级五实验者时间实验名称照镜子实验器械平面镜、记录纸我的猜想步骤议论：你准备如何来玩镜子？沟通实验方法、教师合时要点指引。学生边“玩”镜子边记录实验现象。察看到的现象光路是可逆的；镜子中的影像是与实质物体左右相反；两块直立镜子 间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不一样，所成像的方向 也

17、不一样。结论光路是可逆的；镜子中的影像是与实质物体左右相反。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级五实验者时间实验名称研究透镜实验器械凸面镜、凹面镜、白纸。,我的猜想凸面镜有放大物体的作用；凹面镜有减小成像的作用。步骤1.察看不一样透镜的特色。2-研究不一样透镜的作用。察看到的现象凸面镜有放大物体的作用；凹面镜有减小成像的作用；光芒经过 透镜时会发生偏折。结论凸面镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹面镜有减小减小、散 光、成像的作用；光芒经过透镜时会发生偏折。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1 学期）班级五实验者时

18、间实验名称七色光实验器械巧造彩虹平面镜、手电同、水槽、白张（或一棱镜）我的猜想太阳光是由七种单色光构成的。步骤1.巧造彩虹。2-.合成彩色光实验。3.滤光实验察看到的现象太阳光是由七种单色光构成的。结论太阳光是由七种单色光构成的。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 - 2017学年度第1学期）班级五实验者时间实验名称导体和绝缘体实验器械电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐 水）。我的猜想简单导电的物体是回形针、铁钉、盐水；不简单导电的是如橡皮、 木头。步骤2、 轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/

19、3管汽水，再用橡皮塞封住管口。3、察看汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推.察看注射器里的变化。察看到的现象简单导电的物体如回形针、铁钉、盐水、人体等；不简单导电的， 如橡皮、木头、纯净水等。结论简单导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等； 不简单导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 2017学年度第一学期 ）班级六实验者时间实验名称水滴里的生物实验器械显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标 本若干。我的猜想水滴里含有草履虫等多种微生物。步骤1.取镜和安置。2对光。安装玻片标本。用文字或图

20、画记录察看结果。察看到的现象水滴里含有草履虫等多种微生物。结论水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是察看微生物的重要工具。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 2017学年度第一学期 ）班级六实验者时间实验名称地球的内部实验器械地球结构模型（学生自制模型）我的猜想地球内部大概能够分为三层。步骤推断地球内部的结构。察看地球结构模型。自制地球结构模型。察看到的现象地球内部大概能够分为三层：地壳、地幔和地核。结论按现有的理论推断，地球内部大概能够分为三层：地壳、地幔和 地核。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 2017学年度第一学期 ）班级六实验者时间实验名称蜡烛的变化实验

21、器械蜡烛、火柴、垃圾盒（或培育皿）。我的猜想蜡烛在焚烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳。步骤点燃蜡烛。察看蜡的变化。察看蜡烛的火焰。蜡烛焚烧实验。察看到的现象蜡烛是固体，点着时因受热融化成了液体，液体又转变为能焚烧 的气体。蜡烛在焚烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、 灰烬等新物质。结论蜡烛是固体，点着时因受热融化成了液体，跟着温度的增高，液 体又转变为能焚烧的气体。蜡烛在焚烧时，会发光发热，还会生成二 氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 2017学年度第一学期 ）班级六实验者时间实验名称铁钉生锈了实验器械无锈的钉子3枚、相同大小的有盖的透明

22、瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶 ）3个、白开水、蜡烛、火柴。我的猜想铁生锈的必需条件是氧气、水同时存在。步骤明确研究的问题。组装实验装置。察看记录发生的变化（一周后）。察看到的现象铁生锈的必需条件是氧气、水同时存在。结论铁生锈的必需条件是氧气、水同时存在。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 2017学年度第一学期 ）班级六实验者时间实验名称变色花实验器械紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不一样的液体（白醋、 碱水等）、不一样的食品若干（面包片、馒头片、饼干等）。我的猜想紫甘蓝水碰到酸性物质会变红，碰到碱性物质会变绿。步骤.制取紫甘蓝水。.查验物质酸碱性。3.实验总结。察看到的现象

23、紫甘蓝水碰到酸性物质会变红，碰到碱性物质会变绿，碰到中性 物质则不会变色。结论紫甘蓝水碰到酸性物质会变红，碰到碱性物质会变绿，碰到中性 物质则不会变色。指导教师评定等级优选科学实验报告记录单（2016 2017学年度第一学期）班级六实验者时间实验名称洗衣服的学识实验器械不一样的洗衣粉若干、勺子、洁净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平我的猜想不一样的洗衣粉去污能力是不相同的。步骤1、选用相同大小的洁净布，涂画相同且适当的污迹。2、 将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。（小构成员合作达成）3、同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。4、拿出布片，搁置于利于察看的白纸（或其余物体）上，察看污迹发 生的变化，用排序的方法记录结果。察看到的现象不一样的洗衣粉去污能