高中体育教案总结

1、高中体育讲课设计总结高中体育讲课设计总结5/5高中体育讲课设计总结高中体育讲课设计篇一、高中篮球体育讲课设计讲课目的认知目标：经过讲课，使学生懂得原地双手胸前传接球与前进间运球的动作要领，领悟运动的节奏感;技术目标：经过讲课，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下达成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能娴熟地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握前进间运球技术;感情目标：经过讲课，初步培育学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创办思想能力，培育集体荣誉感，体验成功感。讲课过程.原地双手胸前传接球

2、熟习球性双手弹拨球环绕颈部交接球环绕腹背交接球环绕单腿交接球环绕双腿交接球双手抛接球单手抛接球讲课要点：球感讲课难点：动作协调组织：每人一球，同时进行练习高中体育讲课设计教法与步骤：教师示范，同时概括、解说动作要领察看学生练习集体纠正教师用音乐指挥学生练习前进间运球接力赛方法：把学生疏成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人前进间运球绕过标记物后跑回，连续二次。当回来后涉及第二人手时，第二人快速运球跑出，依此类推，以各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决定输赢。高中体育讲课设计放松整理活动舞蹈(持球波涛操)首创建型小结讲评回收器械师生再会篇二、高中体育课实心球教教学设计例事例背

3、景：在传统的体育讲课中，教师在讲课中对课的内容和方法常常流于形式，内容单一重复，方法缺少新意。让学生处于被动接受的地位，令喜爱上体育课的人数呈降落趋向的现象。特别是高中学生上体育课时出现垂头丧气，畏难情绪较大，告假好多等等。学生逐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种憎恶心理。怎样改变这类现状呢?我在讲课中试一试用不一样样的练习方法和一些游戏来联合本课内容促使体育讲课，以此来提升同学对体育课学习兴趣，同时加强他们的力量素质。以“健康第一”为主旨;重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促使自主创新学习;关注差别，面向全体，使每一个学生获取最大的收获。讲课目的：1、掌握扔掷的基本技术和

4、技术，培育安全锻炼意识2、发展速度、耐力、敏捷等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质。3、培育学生踊跃进步、主动参加的运动向度，加强自尊和自信。讲课内容：抓手指排头抓排尾投远、投高、投准放松操设计思路：扔掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，向来遇到广泛关注。但从过去的状况来看，在讲课过程中常常存在着学生参加不踊跃等要素，影响讲课任务的达成。针对教材和学生状况，依据课程水平五的要求，环绕五个学习领域，紧扣三个目标进行事例的设计。经过教师的启迪、引诱，让学生在自我的运动参加和创新中，体验运动和创办的乐趣，进而实现讲课目的。运动参加体验阶段：我将队伍带至扔掷场所，宣告以投远为目的

5、的扔掷体验开始，并重申“尽量不重复他人已采纳过的动作，看谁的扔掷动作最具新意”的要求。“我先来”，我以原地侧向的方式将实心球双手抛出，成年人的力量是足以让这群孩子钦佩的，我博得了一片热忱的掌声。随后，男、女各两组，按次次以投远为目的进行创新投远练习，真是千姿百态，花式迭出：弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷。讲堂上，大家不单达成了教材上的内容，还创办了更为丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和弘扬。学生们相互启迪、相互激励，学习踊跃性空前高涨。就在他们意犹未尽之时，我们开始了以投准为目的的创新体验练习。“老师先来。”学生齐整地向我发号“

6、施令”。“好!遵命。”我拾起地上的垒球，以投飞镖的方式向四米外的箩筐投去。热忱的掌声再次响起。接下来又是同学们千姿百态的动作，惋惜声、欣赏声、训斥声、激励声、欢笑声不停于耳。应用拓展阶段：这一阶段主假如联合投远、投准的特色发展学生控制力量的能力,并经过集体协作共同体验合作成功的乐趣。“下边我们作一个游戏，你们听闻过保龄球吗?”我问。“听闻过”、“我还跟爸爸去玩过呢”学生谈论纷繁地回答，甚至有些夸耀。“好!我们就做保龄球扔掷抗衡游戏。”我说。学生疏成四组，男女各两组。男生与男生、女生与女生进行小组裁汰赛，最后男女生优越组进行决赛。每人只投三次，输赢以各组击倒手榴弹的总个数来定。这时男生更是欢欣不

7、已，斗志实足，看得出他们没把女生放在眼里，而女生则多半露出胆寒神情。我见状，便增补说：“女同学有扔掷距离比男同学少米的优势”，这下男生可慌了神，而女生则立刻喝彩雀跃，士气大振。“各组同学应注意比赛规则，要以地滚球的形式击倒手榴弹，扔掷方式能够自由选择，但不得超出扔掷线。”我增补比赛规则。“哎呀!打偏了”、“使劲一点”、“对准再扔!”各组学生紧张地指导着本组同学的扔掷动作。同学们忘我的投入劲实在让我感人。课要结束的时候，学生的参加热忱仍旧很高。讲课反省:(一)讲课目的经过讲课过程顺利实现本事例的讲课目的是经过扔掷创新体验，来开发学生的创新精神和能力。本事例主要让学生依据自己的学习与生活经验设计扔

8、掷方式，并以“保龄球”集体比赛游戏为载体，让学生在享受扔掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的欢欣心情，进而实现讲课目标。(二)淡化扔掷讲课的竞技性色彩，吸引学生踊跃参加学生的身心健康和优秀的社会适应能力主假如经过运动参加的形式得以实现的。本事例淡化扔掷技术，让学生依据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验与练习，既提升了扔掷能力，又激发了学生参加扔掷活动的兴趣与踊跃性。(三)创办浓重的民主气氛，表现教师为主导、学生为主体的新课标理念本事例中，老师向来是以参加者的身份进入讲堂，与学生共同参加到整堂课的各项扔掷体验活动中。师生间没有隔膜，相同的对话表现了一种民主气氛，教师的主导、学生的主体地位均获取充分的表现。(四)讲课内容与生活实质相联系，学致使用得以有效实现扔掷是人们平时生活中的常用技术。本事例让学生提出一个扔掷目的，利用自己的知识和经验基础，设计相应的扔掷练习方法，促使其在生活实践中扔掷能力的发展与提