课前要在教学设计上下功夫doc

1、课前要在授课方案上下功夫.doc课前要在授课方案上下功夫.doc5/5课前要在授课方案上下功夫.doc感谢赏析从事小学信息技术教育近十年，使我深深地意会到作为一名小学信息技术教师，若想讲好一节信息技术课很难。一节信息技术课在教师的精心掌控下顺利达成授课目的需要好多要素。自己联合自己的实质状况总结出，教师只有联合信息技术学科自己的特色，重申学生的主动研究，重申激发学生兴趣，重申从学生的角度去设计授课，重申谈论环节等等,经过这些手段和方法,在不一样样程度上促使了信息技术讲堂授课见效的提升。那么一堂好的信息技术课教师应怎样掌控呢？一、课前要在授课方案上下功夫老师教得舒心，学生学得快乐，这样的讲堂气氛

2、必然要有深入仔细的授课方案为基础。怎样进行授课方案才能让学生学得兴趣盎然？最重要的的原则就是真实在授课方案中把学生作为主体，把学习的主动权交给学生。授课的根本在于学生学，老师的教是帮助学生达到最好的学习见效。第一，要给学生做的时间。假如学生没有充分的着手实践时间，教师的指引和优异的解说就不可以够获得猜想的见效。因为，教师讲得再好，学生也仍是在被动地听。教师讲的东西得不到落实，必然是只开花，不结果。信息技术学科最突出的特色是实践性，学生只有亲身动手实践了，才能理解知识，掌握技术，体验过程，总结方法。所以，授课方案时必然要保证学生讲堂上的实践时间，5分钟、10分钟的小试牛刀是不够的，必然要有充分的

3、时间（最少一半课时）让学生静下心来实践，没有老师的切屏和解说。其次，要给学生想的空间。信息技术学科第二大特色是创新性，学生着手实践的过程就是一个创新的过程。所以，讲堂实践环节是培育学生创意意识和创新能力、激发学生兴趣的最好时机，教师必然要抓住这个时机，精心设计实践内容，放飞学生的想象力，让学生充发散挥自己的想象，使用所学内容做自己感兴趣的事，实现自己想实现的梦想。这里所指的实践内容不是零琐碎碎的小练习，应当是一个相对达成的内容。设计自己的名片、制作暑期生活PPT、编写办理自己的照片、撰写“我有一个梦”都是充满创意、能够充发散挥学生想象力、个性化的实践内容。授课方案时只需在最后作品的功能、知识技

4、术应用上给出详尽要求即可。感谢赏析感谢赏析以上所说是在授课方案中保证讲堂授课气氛比较重点的两点。其他，还需要充分分析学生的现状，什么是他们学过的？什么是他们没有接触的？什么才是他们这个年纪所感兴趣的事？什么是他们很简单接受的？什么是他们这个年纪段所不可以够理解的？解说授课内容时怎样适合的设问？怎样设置认知矛盾？怎样引起学生的问题？讲堂上能够出现哪些问题？出现这些问题怎样解决？等等都需要课行进行设计。令人着迷的开题，鲜活的教教学设计例，开放拥有挑战的实践内容，是吸引学生兴趣的第一步。当学生在实践的过程中，意识到能够用信息技术实现自己的梦想，达成自己想做的事情时，就会进一步感觉到信息技术的意义所在

5、。二、控制好讲堂次序开朗好动、自制能力差是年级孩子的特色，要想掌控讲堂，提升授课效率最重要的就是控制好讲堂次序。信息技术课是孩子们比较受欢迎的课，每当我从孩子们的教室门前走过的时候，孩子们都特其他欢乐，都会拉住我的手说：“老师，今日上信息课吗？”为了不影响孩子们的情绪我都会随口说：“只需你们表现好了，我们就上信息课。”没等我说完，孩子们就送开我的手，跑进教室里坐正直。我就利用孩子们的这个心理特色来控制讲堂次序。（1）有序、文明路队的养成为了保证孩子们的安全，信息课都是有老师到教室组织学生站好路队，此后带入机房。因为孩子们都希望着上信息课，上课前情绪都很欢乐，所以站路队的时候纪律很乱、相互打闹嬉

6、戏。面对这中情况我采纳的举措是：让孩子们回到教室做正直，依据座次分红4个小组，每个小组设一个组长。哪个小组纪律最好、站队能做到快、静、齐，就能够先去微机室。连续两周表现优异的小组每人奖赏一张“亮点卡”。去机房的路上，如有一个同学违犯纪律，该小构成员从头回教室整队。一学期来见效很好，每次上课孩子们动能有次序地走出教室、齐整的站好路队去微机室上课。（2）抓好“典范”的作用因为孩子们的计算机基础有差异、又特其他喜爱操作计算机，所以进入微机室此后不是按老师的要求进行操作，而是抢着开机操作感谢赏析感谢赏析自己喜爱的程序。并且老师授课的时候不仔细听课，而是和同学说话，让同学看自己的作品。面对这中状况我采纳

7、的措施是抓“典型”，用典范的作用来控制好讲堂次序。“来，我们看看哪个小朋友还在发言，不仔细听课。”老师说完此后讲堂次序仍旧。但是我们换一种方式。“来，看哪个小朋友坐的最正直，听课最仔细。”老师讲完此后，总会有几个孩子做的最正直，听课很仔细。我们能够用这几个好的孩子做“典型”来带动全班的孩子。“*同学，坐姿很正直，听课特其他仔细。”“*同学真棒！表现特其他好。”短短几句话，讲堂次序变得特别好，授课效率大大提升。三、把内容变“活”小学信息技术的授课资源极少，其他教材内容也很简单，以致于老师们老是“按步就班”的解说，使得讲堂内容很“死板”，也不可以够激发学生的兴趣。若信息技术教师能够依据学生的实质状

8、况，联合教材的内容设计出好的授课方案，不单好把讲堂内容变“活”，还可以够激发孩子们的学习兴趣。比方：小学信息技术绘图的应用中有一节课是“倒色”工具的使用。我的授课方案是“给小猴子穿上漂亮的衣服”，授课过程：先展现一幅小猴子的图画，此后让孩子们想一想小猴子身体上每个部位是什么颜色，它喜爱穿什么颜色的衣服？接下来我们依据孩子的回答，从工具箱中选择“倒色”工具，从颜料盒中选择适合的颜色，最后给小猴子穿上漂亮的“衣服”。并把漂亮的小猴子展现给大家看。比方：绘图工具中“曲线”工具的使用，我的授课方案是“变脸”，先展现一张一般的“脸”，此后在“脸”上加上几条不一样样的曲线，在屏幕上显示出了喜、怒、哀、乐不

9、一样样的表情。小学信息技术内容很简单，但是设计出好的授课方案，将把内容变“活”。四、授课示例鲜亮，激发学习动力小学信息技术授课，主要重视于实质操作和应用能力，所以我们信息技术教师不只需写出好的授课方案，还应当充分联合授课内容设计出鲜亮的授课示例。一年来的授课实践使我发现孩子们的模拟、学习能力很强。若老师能够利用多媒体示范一幅漂亮图画的制作过程，不单好博得孩子们的掌声，还可以够激发孩子们的创作能力。比方：画图中有一课是“喷枪”工具的使用，介绍完“喷枪”此后，我用“喷枪”感谢赏析感谢赏析工具向学生展现了一幅漂亮的彩虹的设计过程。当漂亮的彩虹达成此后，孩子们都发出了赞美之声，同时陪伴着阵阵的喝采。下

10、课后看到孩子们的电脑桌面都变为了一幅幅漂亮的彩虹，老师和孩子们的内心都很有成就感。比方：我听过一位老师的信息技术课，题目是七巧板的应用。从选材到整堂课的设计来说很成功，授课过程中向学生展现了好多幅，用七巧板拼成的漂亮图案。学生们看了此后学习兴趣很浓，接下来老师向学生解说了用七巧板拼图的方法和步骤后，让学生依据自己的喜好，用七巧板拼出自己喜爱的图形。最后的练习环节，学生们也拼出了形状各异的图形，也碰到了好多问题。课后我仔细分析总结了这堂信息技术课，意会出一个道理，假定老师能够在讲堂上利用多媒体展现用七巧板拼制一幅漂亮图形的整个详尽过程；能够随口帮助学生解决实践中碰到的问题。不单好够激发学生的学习

11、动力和创作能力，无形中还提升了老师在学生心目中的出名度，有效地控制了讲堂次序、提升了授课见效。五、课上要实时发现问题实时指引充分的课前授课方案是讲堂授课的第一步。在讲堂上教师还有更重要的任务要达成。讲堂上教师除了引入课题，率领学生一同分析事例学习新知外，在学生的实践过程中，还要不停巡视察看学生的实践状况。因为教师的解说再优异再清楚，学生只有在亲身着手实践时才能发现问题，才会提出问题，即即是教师讲过的内容学生在实践过程中还会再次发问。教师这时要实时发现学生实践中的问题，个别问题个别指导，共性的问题要实时对全班解说。所以，这个环节，应当是教师最忙的时候，教师不只需指导敢于发问的学生，还要去发现那些

12、有问题不敢发问的学生，实时解决他们的困难，还要擅长发现学生没有发现的问题赏赐实时的指导。我们要时辰切记：讲堂上是学生在学习，不是老师在表演。六、课后要实时谈论学生的作业精心的授课方案，充满激情的解说，仔细入微的讲堂指导，是吸引学生兴趣不可以缺乏的授课环节。但是，假如没有有效的谈论系统对学习见效进行实时的谈论与反应、监察与激励，再好的讲堂气氛也将感谢赏析感谢赏析是转瞬即逝，片晌即逝。授课是有目的学习，每节课都是有授课目的的，学生经过一节课的学习目标能否达到是需要经过作业来谈论检测，并实时给出反应的。所以，正常的信息技术课学生是要造作业的，基于我国当前的现状，我们不可以能再给学生留课外作业。所以，

13、需要在课上留出充分的时间让学生去实践去坚固，学生课上的实践内容就是他们的作业，实践的结果是需要谈论的。教师需要对学生每堂课的实践结果实时进行谈论，因为课时的有限性，我们已经把作业放在讲堂上达成，不可以能再把谈论也放在课上去做。所以，教师要实时采集学生课上作业并在课后进行谈论，下次课大将结果实时反应给学生，激励优异学生，展现有创意的作业，并对作业进行谈论，让学生实时反省自己的学习见效。但是谈论应依据必然的原则第一，谈论要放在课后。讲堂的主要任务是学习新内容，因为我国当前的特别状况，不得已已经将课后坚固放在讲堂上，不可以能再让谈论挤占讲堂时间。所以，信息技术教师课后要批作业。第二，谈论要面向全体学生。讲堂上不可以能