小学科学教育科学三年级上册天气科学教案气温计_第1页
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文档简介

1、王井镇中心小学校“友善用脑”课堂导学案学 科科 学领域与课题认识气温计课 型新 授教学目标1.气温计是测量气温的专用工具。“”是气温的常用单位，读作摄氏度。2.观察和研究气温计的主要构造，掌握气温计的读数方法。3.了解其它温度计，研究它们的不同。学习目标1.掌握温度的单位是(读作：摄氏度）。2.掌握气温计的主要构造，读数方法。3.了解其它温度计，知道研究它们的不同。学习过程（第1学时）环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图明确学习目标出示学习目标：1.掌握温度的单位是(读作：摄氏度）。2.掌握气温计的主要构造，读数方法。3.了解其它温度计，知道研究它们的不同。明确学习目标，引导学生朝

2、着目标努力。导入师：（1）请同学观察图片，谈谈自己的感受。猜一猜，今天有多少冷。（每个同学的感受都不一样，今天我们请来一位嘉宾帮我们解决这个问题。它的名字叫做“气温计”）板书：认识气温计 出示：挂画气温计活动一认识气温计的结构观察气温计模型图，温度的单位是什么？气温计有哪些结构？邀请一名同学上讲台用手指一指，说一说气温计的结构。（2）完成活动手册填写。小结：气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。温度的单位有摄氏度和华氏度，是温度的常用单位，读作“摄氏度”。能够准确说出气温计的单位。+1分2、能够说出气温计的结构组词。 +2分3、完成活动手册，上台把对应名称贴对。+1分本次活动通过观察，

3、让学生对气温计有所认识：知道气温计的单位、由哪几部构成。引导学生完成活动手册，让学生上台指一指，说一说气温计结构名称，在活动中进一步了解，学以致用。活动二气温计读数观察气温计度数模型的刻度，说一说你的发现。左边刻度一共有 大格，一大格为 ，一小格为 。找0在哪里。想一想：0以上的数字越 ，代表温度越 。0以下的数字越 ，代表温度越 。3、你有什么好的方法来读数吗？说一说你手中气温计最高温度、最低温度、显示气温分别是多少？口 诀：零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。4、我来拔数，你来读。5、练习1、认证观察说出气温计的刻度变化。+1分2、正确找到0的位置，说出0以上、以下的位置读数的特点。 +2分3、说出气温计的读数。+1分本次活动通过观察，培养学生仔细观察的能力，找到变化。引导学生找到0的位置，由此引出读数8、0、-12读数的不同。 在活动中把读数进步巩固。活动三认识其他温度计1、提问温度计还有哪些类型呢？出示：水温计、体温计、电子温度计、双金属温度计、红外线温度等。引导学生说出他们它们有什么相同和不同的地方。1、不同类型的温度计有不同的应用场景，不同的结构与它们的功能相匹配。 +1分通过认识其他温度计，巩固本节学的温度计

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