小学科学教育科学三年级下册磁铁成镜我们知道的磁铁教案_第1页
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文档简介

1、我们知道的磁铁一.教学目标：1.知识与技能：观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。2.过程与方法：通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。3.情感态度和价值观：通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。二.教学重点难点：观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。三教学准备：课件。四教学过程：（一）情境导入：出示幻灯片：宝刀传说。同学们，你们听过宝刀传说吗？古代侠客不光武功高强，而且有非常厉害的兵器，一把普通式样的刀，看上去没有什么特别的，却说是“宝刀”，原来，其他的兵器都不敢靠近它，因为一靠近它就会被吸住，暗器也不例外。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？让同学们举手说一说。导

2、入新课。（二）探索新知：1.让小班进行讨论我们周围有关磁铁的事情，再讲给大家听。并记录在书本的第64页的方框内。请几个小班代表将故事分享给大家。2.课件呈现各种各样的磁铁，让同学们欣赏。3.问：我们人有名字，那磁铁有没有名字呢？好！那我们一起来给磁铁取名字吧！我先来做一下示范：课件呈现第一张图片，看看这个磁铁像不像小马的蹄印呀？还像什么呢？生：还像英语字母里的U。所以，我们可以给这块磁铁取什么名字呢？生：蹄形磁铁或者是U形磁铁。课件呈现第二张图片。问：那我要考考大家，这种磁铁，我们应该给它取什么名字呢？生：条形磁铁。课件呈现第三张图片。问：那这种磁铁呢？生：环形磁铁。问：我们刚才给这三种磁铁都

3、取了名字，那大家有没有注意到？我们是根据什么给它们取名的呢？生：形状。课件分别展示方形磁铁、圆形磁铁、瓦形磁铁、凹形磁铁、橄榄形磁铁，再让同学们给它们取名。问：接下来我要考考大家的记忆力了，刚才我们见过那么多中磁铁，看看你们记住了哪些呢？学生举手回答。4.问：相信你们一定有这样一个疑问，为什么磁铁有这么多形状呢？聪明的你，想到了吗？学生举手回答。引导：主要是磁铁的用途不同，根据不同的需要将磁铁制作成各种各样的形状。5.课件分别展示生活中的磁铁，让学生分别说出它们的用处。6.问：刚才我们学习了那么多不同的磁铁，你们能说一说磁铁的特殊性质吗？生：磁铁可以吸住铁； 两块磁铁在一起有时会吸住 ，有时又会推开，还可以做指南针。7.对于磁铁你们还想知道哪些知识呢？让学生举手发言。(三)课堂总结：问：通过这节课对磁铁的学习，你们

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