教育要有爱心和耐心

1、教育要有爱心和耐心安定区仁化学校 王惠萍当我拜读完爱心与教育这本书后。感慨万千！这本书以手记的形式叙述著名的李就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱，不应是居高临最后一道防线。作者运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是很感人。他和学生之间的一个个故事都体现了他对学生的爱是一种真正的爱。他我们很多教师把教书当成谋生的工作,而李老师则是乐于像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给孩子”,所以我们在整本书中我都能感觉到那真挚的爱.教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。有些教师总喜欢在学生面前表是尊严，只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生

2、在人格上应是绝对平等的，教师不是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的：上课时，面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头而是充满真诚感激之情地深深鞠躬；气温骤降，我地送上一张贺卡；节假日，我们邀约学生（或被学生邀约）去家里玩；在课余，与学生一起讨论节目当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不只把我们当作老师。这时我们获得的尊严，有教师的尊严，也有朋友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严、父亲的尊严。“如果有教师抱怨学生不爱自己的话，并不是学生对我们缺乏爱，而是我们缺乏感受让我想起了学校里惹事、捣乱的学生，常常令我很生气。但是在过教师节、国庆节等节日李老师觉得教师对学生的爱是回

3、报。在这本书中，看到了很多爱的回报，对后进生，对中等生，对优等生，这不是一般的老师能做到的，也是让我们佩服之处吧。从事教师工作以来，我都按自己的想法去“爱”我的学生，不管怎么说我有了一颗爱孩子的心。但是，看了以上李镇西关于爱心和童心的随想以及他和学生的故事，我发现我对学生的爱其实还没有达到真正的“爱”“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当需要行动。教育，仅有爱心是不够的，我们的大多数老师都是有爱心的，对于后进生，我们每一位老师都会想到用爱心感化他，可面对一些后进生的屡教不改时，我们又有多少老师能有耐心反复地对其进行教育呢？大多人想到的都是放弃或愤怒。很多老师也曾遇过不少后进生，

4、也用爱心感化过一些后进生，但当面对一些软硬不吃、屡教不改的后进生，大都选择可复制、编制，期待你的好评与关注！一个前辈就说我，可复制、编制，期待你的好评与关注！“那样的玩样你就不要管他了，还把你气够呛”后来我就放弃了。的确，当你的孩子做练习题时，第一遍不懂时你教他，第二遍不懂时你也可以教，可第三遍时我想你就要发火了，不是吗？当老师久了，变得一点耐心都没有了。我们老师的耐心已在与顽皮学生周旋中不知不觉中丢失了。看了李老师的这本书，我想我们该检讨一下自己了。小明是一个父母离异，跟着母亲过着贫寒生活的学生，他开学没多久就偷了同学的随身听，还经常与街上的小混混一起做些令街坊咬牙切齿的事，整条街的人都认识

5、他，如果我面对这样一个学生，我能有多少耐心来对待他身上的这些让人难于预料的反复变化呢？我也是一个有爱心的老师，我想我也会如李老师一样耐心细致地对待他，谈心、讲道理，可我会容忍他太让我们每位老师都对学生多一点耐心吧！段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好现并扶正学生（乘客）心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。让我们拥有一颗爱心，真心付出，也让孩子们能感受到我们的这颗爱心，孩子们也同样会真心喜欢我们。有了爱心的教育才更