数学课标学习心得体会_第1页
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文档简介

1、孔家营小学姜远飞通过对新课程标准的学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。通过新课程标准的学习，使我明图，力求在课堂上关注学生；组织有效的小组合作学习；使学生经历真正的“引导”，获得新知。数学课程标准中提到了，四大数学内容。即数与代数、图形与几何、统践来谈一谈在新课标的指引下课堂教学的实践与反思。一、教学素材源于生活、用于生活1、从现实中取得学习资源从学生实际生活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如

2、吨的认识让学生在具体的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。2、从具体事实中理解、发现和提出数学问题和自信心。3、在自主合作中体验数学的探索。1法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。二、教学活动注重实效1、教学活动必须有明确的目的是围绕目的来实施的。2、教学活动必须是学生的自主活动。的参与到教学活动中去，体会活动中的数学成分。如连加、连减一课。学生答问题。学生不再是被动的学，而是主动的、创造性的学。这样的学习有利于调动学生内在的动力，有利于学生潜能的开发，有利于知识的掌握。3、教学活动必须倡导有效地合作学习需强化该知识点。3，所学的任务较重，较难，需要大家分工。如果只把合作学习当做形式而放任自流，那时无效的合作。三、教师角色的变化1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。1真理；能够承认过失和错误。2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。3、起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学该把学和做结合起来，由理论到实践，多看、多读、多写、多做。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多

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