人教版七年级英语下册《nit8IdlikesomenoodlesUnit8Idlikesomenoodles(通用)》教案16

1、单元（章）教课方案（试用）讲课时间：年代日至月日单元（章）Unit8Idlikesomenoodles?总课时数4本单元以“点餐”为话题，学生将学习怎样用英语点餐，讨论生活中常有教的食品和菜品，而且为餐馆的美食写宣传广告。拼读，识记有关食品的单制材词,.能正确将有关食品的名词，分类成可数名词和不行数名词，经过察看.针对所听定分总结部分可数名词变复数的规律。会正确使用点餐的基本句型教析会话内容记录简单信息并依据话题进行情形对话。在听的过程中提取要点学词，捕获有效信息。目标的依据学本单元的话题是学生较喜爱的，比较切近生活。学生在从前已经学习了一情些食品名称，在8单元学习了therebe句型，这些都

2、为本单元的学习做分好了铺垫。某些单词的可数或不行数，及可数名词的复数变化可能对学生析来说是需要下一些时间。知识与【知识与技术】技术wouldlike,和what引能拼读，识记有关食品，点餐的词汇和短语。学习教导的特别疑问句。能听懂服务员点菜的用语和流程提示。会表达在餐馆如过程能够运用有关词汇读懂有关世界各地学何就餐点菜，咨询食品的有关信息。与目庆贺诞辰所吃食品的文章。能够为喜爱的菜品写宣传广告。方法【过程与方法】标经历点餐的生活情境，参加听力练习，结对活动，小组检查等活动，感知感情wouldlike的用法，同时体验合作学习的快乐。生活中点餐的方法及态度【感情态度价值观】价值健康饮食，注意就餐礼

3、仪及中西饮食文化的差别.观太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教课方案首页（试用）讲课时间：年月日课题Unit8Idlikesomenoodles?Listeningand第几1SectionA1a-2d课型课时speaking【知识与技术】1.拼读，识记有关食品的单词：noodle,mutton,beef,cabbage,potato,special.2.能正确将有关食品的名词，分类成可数名词和不行数名词，经过察看总结部分可课数名词变复数的规律。3.会正确使用点餐的基本句型：时Whatkindofnoodleswouldyoulike?教Whatsizebowlofnoodleswould

4、youlike?Idlikebeefandtomatonoodles.Idlikeasmallbowlofnoodles.学4.针对所听会话内容记录简单信息并依据话题进行情形对话。在听的过程中提取目要点词，捕获有效信息。标【过程与方法】经历点餐的生活情境，参加听力练习，结对活动，小组检查等活动，（三维）感知生活中点餐的方法及wouldlike的用法，同时体验合作学习的快乐。【感情态度价值观】健康饮食，注意就餐礼仪及中西饮食文化的差别【学习要点】1.学习有关食品的词汇和与点餐有关的短语和句型。教课2.经过察看总结部分可数名词变复数的规律。要点【学习难点】能将点餐的基本句型应用于详细的生活语境中。

5、与难点教课社交法，听闻法，情形教课法【教课方法】方法与【教课手段】多媒体手段依据本课时的特色，我安排了六个环节，第一个环节让学生将自己已知的有关水果，使蔬菜，肉类的词按可数名词和不行数名词进行分类，为新课做知识上的准备；在第用Whatkindoffruitwouldyoulike?”，以后引二个环节中，经过这些单词引出句型“教,经过达成课本Activity1a和Task1来出头条的种类，让学生问答练习，第三环节材增强说和写的能力的培育；第四环节时，由于句型已掌握娴熟，这时让学生在情形的Activity2a2b,这些内容也迎刃而中练习点其余食品，如汉堡，汤，等。接着再进行构解，第五环节，是我在教

6、课中的扩展和延长，学生经过达成检查表，充分练习目标想句型，增强听闻能力的培育感知和理解，使学生在社交中对语言的认识获得升华。太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教课流程（试用）增补课程变化及办理教师行为学生行为主要环节的成效Step1.Task1.你使饭馆采买员，每日都要买不一样种类的食品。把你每日都要买的食品尽量多得写出来。要按可数或不行数把他们分开哦。countableFruit脑筋风暴，将自己已知的单词写出，并按可数或不行数把他们分开。unVegetablesMeatStep2.借助表格中的单词练习基本句型。此刻大家能够结队对练习这个句型了。要分别咨询fruit,vegetable和m

7、eat.A:Whatfruitwouldyoulike?Idlikesomeoranges.Whatvegetableswouldyoulike?B:Idlikesomecabbage.A:Whatmeatwouldyoulike?B:Idlikesomebeef.Chainwork.（接龙问答）Whatkindofnoodleswouldyoulike?Idlikesome_and_noodles.Step3.listeningListenandfinish1b.andspeakingTask4.Pairwork.你会用点面条的方法点其余食品吗？如soup,hamburger,pizza,d

8、umpling.A:Wouldyoulikesomesoup?B:Yes,please.A:Whatkindofsoupwouldyoulike?B:Imnotsureyet.Is/Ahesoup?A:Yes,thereis/hesoup.B:OK.Idlikethe.Soup.Step4.listeningandspeakingListenandfinish2a,2b.Step5.DoasurveyTask5:Groupwork.Makeasurvey.（做检查）。请咨询你组其余三人想点的食物种类及尺寸大小。下边的对话会对你们达成任务有帮助。

9、A:Goodmorning.MayItakeyourorder?B:Yes,please.A:Wouldyoulikesomepizza?B:Yes,please.A:Whatkindofpizzawouldyoulike?B:Imnotsureyet.Is/Ahepizza?A:Yes,thereis/hepizza.B:OK.Idlikethe.pizza.A:Whatsizewouldyoulike?B:Large,please.noodlesNamekindsize项目当堂达标检测课时达标检测设计（试用）检测的目标点与用时检测内容预设;

10、反应、改正方法预设与达标成效增补测评反应一.选择合适的单词并用其正确的形式达成句子。would,special,noodle,large,sizeWhat_bowlofsoupdoestheboywant?Wouldyoulikesomebeef_?Oh,thisT-shirtistoo_.Itdoesntfit(合适)me.Thisisthe_inthisrestaurant.Itsverydelicious(美味的).Hisfather_likesomebeef.二填入合适的问句达成以下对话。Whatwouldyoulike?Arethereanytomatoesinthesoup?Wha

11、tsizewouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?1._?Idlikesometomatoandeggnoodles._?Amediumbowlofnoodles,please._?Yes,therearesometomatoesinthesoup._?Idlikeahamburger.太原市教科研中心监制第页（总页）课时教课方案尾页（试用）增补设计板书设计Unit8Idlikesomenoodles?(1)A:Whatfruitwouldyoulike?B:Idlikesomeoranges.A:Whatvegetableswouldyoulike?B:Idlikesomecabba