机器人本领大教学设计

1、PAGE PAGE 10机器人本领大教学设计青铜峡市叶升中心小学 张丽慧 宋 辉 电话设计思想】 画画是培养小学学生审美能力力的重要方面面，也是科学学设想的重要要方面，任何何新生事物的的产生总是与与人类的想象象分不开的，教教材讲解画图图软件是只是是讲了让学生生用图形组合合，然而对组组合作画的方方法没有细致致的去讲（简简单理解就是是构图），显显的很笼统，学学生在作画时时总是按照实实际在画纸上上作画一样，先先画什么，再再画什么，不不能按照预定定目的画到相相映的位置，往往往需要反复复擦除修改，这这样按照正常常的思维进行行构图很困难难，作画效率率不高，质量量也不尽人意意，但是

2、如果果我们打破常常规的思维方方法，采用超超常规的思考考方法，换一一个角度来思思考问题，那那么我们会发发现原来在画画图中充分利利用：选定（复制）移移动组合（粘粘贴）的方法法来作画，会会使在电脑中中画画变的容容易（此种方方法不仅限于于画图软件，其其它作图软件件同样使用）。【教材分析】本课选自小学信信息技术教材材（中国教育育学会中小学学新教材编写写组编写，宁宁夏回族自治治区教育厅中中小学教材审审定委员会审审定（试用）第第二册（下）第第六课机器人人本领大的内内容，该节内内容是在学生生已经掌握了了画图软件线线，形，选定定，复制，粘粘贴，橡皮工工具的使用基基础上教学，使使学生更进一一步加强巩固固各种工具的

3、的使用方法，同同时学习旋转转、拉伸的功功能。课本只只是很笼统的的介绍了要求求学生用基本本形状组合图图形，但对于于组合的方法法并没有深入入的去讲解，因因此在教学中中教师就要既既要让学生学学会作画，同同时还要让学学生探索出简简洁而又易于于掌握的方法法，作出优秀秀的作品，为为学生今后的的学习培养良良好的兴趣。【学情分析】学生对画画很熟熟悉，并且有有的同学在美美术课中画画画也很优秀，具具有一定的美美术功底，学学生在本节课课之前也已经经接触了很多多次的画画工工具，具备了了操作工具的的能力，学生生对机器人这这一事物已经经从不同的媒媒介中了解并并有了一定的的表象，同时时对机器人学学生都具有着着浓厚的兴趣趣，

4、对未来世世界充满了神神奇的幻想，具具有着创新的的意识。【学习目标】知识领域 进一步步熟悉和掌握握画图软件的的各种工具的的使用方法，同同时学习新的的功能旋转与拉拉伸。操作领域 1、掌掌握选定（复制）移移动组合（粘粘贴）的组件件构图方法。 2、学会旋旋转、拉伸功功能。情感领域 1、培培养学生的自自主探究能力力以及创新意意识。2、培养学生的的信息素养。3、培养学生的的审美能力。【教学重、难点点】掌握选定（复复制）移动组合（粘粘贴）的组件件构图方法。【教学课时】2课时【教学方法】采用任务驱动，搭搭建支架，讨讨论归纳，展展示评价的方方法。【课前准备】1、硬件：计算算机网络教室室。2、软件：Wiindow

5、ss画图程序。3、素材：（11）学生提前前创作一幅机机器人的图画画；（2）与与机器人相关关的图片、影影视内容。【教学过程】教学安排教师活动学生活动活动时间设计意图创设情景电子教室播放铁铁臂阿童木视视频，教师与与学生共同欣欣赏。3分调动学生的情绪绪，活跃思维维。谈话导入1、刚才我们欣欣赏了铁臂臂阿童木，那那么铁臂阿童童木是个什么么人？2、今天我们就就和大家一起起走进机器人人的世界，看看看他们都有有那些本领？学生思考教师提提出的问题并并作答。2分任务一：议论归归纳机器人的的特点。大家在下面已经经创作了机器器人的画那么么请同学们讨讨论以下问题题：1、机器人可以以做那些工作作？2、机器人的由由哪几部分

6、组组成？学生思考小组讨讨论并汇报讨讨论结果。5分让学生熟悉机器器人，建立对对机器人的外外在表象。任务二：初试探探索作画教师巡视，寻找找机会。学生作画5分产生困难，就势势引导。教学安排教师活动学生活动活动时间设计意图任务三：举例引引导1、电子教室出示问题：2、教师电子教教室示范作画画，具体步骤骤：1、利用用圆工具画圆圆（正圆=sshift+圆工具）；2、选定此此圆（设置透透明处理）；3、复制；4、粘贴、55、移动到要要求位置；66、重复3、44、5步骤。77、重复步骤骤6。（具体体演示见后注注）3、归纳：选定定（复制）移移动组合（粘粘贴）的组件件构图方法。1、学生观看学学习教师的方方法。2、思考

7、归纳方方法，并发表表自己的见解解。5分因势利导，抛砖砖引玉，让学学生学会选定定（复制）移移动组合（粘粘贴）的组件件构图方法。任务四：实践探探索，完成机机器人的图画画。播放一些轻音乐乐，教师巡视视指导。1、利用选定（复制）移移动组合（粘粘贴）的组件件构图方法按按照书上的三三大步骤完成成画一画；22、学生完成成试一试。15分实践练习，巩固固选定（复制）移移动组合（粘粘贴）的定位位操作方法。任务五：学习旋旋转与拉伸1、在刚才完成成试一试时，机机器人的胳膊膊大家用线加加线的方法拼拼合了，如果果我们换用矩矩形工具该如如何实现。2、启发学生探探索的寻找一一些功能实现现图像的旋转转与拉伸。3、对于表现好好的

8、同学要大大加鼓励。4、归纳：选定定图象拉伸/扭曲曲设定角度确定。特别别强调对某一一对象进行旋旋转或拉伸是是必须先选定定。动手寻找功能，（可可以参考书中中的步骤）总结归纳，发表表见解。5分培养学生自主探探究发现问题题的思想。教学安排教师活动学生活动活动时间设计意图任务六：进行机机器人大赛，创创作作品。播放一些轻音乐乐，教师巡视视指导。实践操作完成作作品（任选以以上一项创作作。1、在原原来的基础上上进一步修饰饰美化；2、独独立创作；33、预习时的的作品4、课课后练一练。）20分实践练习，巩固固所讲定位操操作方法；培培养学生审美美能力、创新新能力。展示评比电子教室展示优优秀作品。教教师作以点评评。收

9、集优秀秀作品，并上上传到网上进进行展示。自评（用途）互互评（构图，色色彩，作用）。学学生自己将作作品进行存盘盘。15分展示评比，满足足欲望，取人人之长，补己己之断，相互互学习，共同同提高，培养养收集资料的的信息素养。总结提高1、评述学生课课堂完成任务务的情况。2、建议学生在在以后的学习习中多使用超超常规思维解解决问题。学生讲一讲自己己的收获。（方方法、能力、兴兴趣、今后的的打算）4分总结方法，提高高认识，形成成知识能力。拓展延伸这种方法还有那那些优点？学生课后思考。1分发展学生的思维维，培养发现现问题的能力力。【课后反思】“老师，我画的的眼睛一下就就偏了？”一句不经意意的问话，让让我产生了思思考：能不能能找到一种简简单易学的构构图方法，让让学生快速的的解决图形之之间的组合问问题。于是在在课后我认真真研究琢磨，总总结出了简单单易学的方法法：选定（复制）移移动组合（粘粘贴）的组件件构图方法，在在下面的课堂堂中我就用自自己研究的方方法，进行了了实验，结果果成效很大，学学生易于掌握握，并且使课课堂出现了许许多活力，很很大的调动了了学生的积极极性，由此使使我深刻的意意识到：各类类学科之间有有很大的联系系，但是又有有很大的区别别，作为教