小学科学教育科学四年级上册声音四年级上册《声音的传播》教案邛崃市回龙镇中心小学校了陈永昌

1、四年级上册声音的传播执教 邛崃市回龙镇中心小学校 陈永昌第一部分 教学设计简介本节课主体上分为三大部分：第一大部分1、检查前置作业的完成情况：（1）声音能否在水中传播?（2）土电话能否传播声音?（3）石子击水时能否引起水波？水波在水面上以什么方式传播以及传播方向？（4）平常听到的声音是通过什么传到耳朵里面的？2、通过前置作业让学生认识到声音能在水中、空气中传播，土电话能传播声音，击水声在水面的传播方式。第二大部分振动物体和声波：通过实验让学生观察振动的音叉是怎样引起水面波动的，通过交流认识到水面的波动从音叉开始，逐渐向四周传播；让学生真实感受到：物体振动发生同时引起周围物体振动，从而使声音向四

2、周传播。通过玩土电话游戏，使学生感受声音在棉线中的传播过程。初步了解声音的传播方式及过程。第三大部分声音在不同物体中的传播：通过预测、实验、观察、记录声音在不同物体中的传声效果，进一步理解物体振动发生时会引起周围物体振动，形成声波，从而使声音从一个地方传播到另一个地方；通过阅读资料认识空气是传播声音的重要物质以及声音不能在真空中传播。第二部分 教案教学目标：1、科学概念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。2、过程与方法：借助实验和想象，对声音的传播方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。3、情感、态度和价值观：意识到从实验中获取事

3、实是认识世界的基本方法。教学重点：认识声音的传播方式。教学难点：理解声音的传播过程。教学过程：教师活动学生活动检查前置作业完成情况。1、回忆声音是怎么产生的。2、汇报自己实验的结果：声音能否在水中传播。土电话能否传播声音。石子击水时，能否听到水振动的声音，水面上会形成水波吗，水波向什么方向传播。平常听到的声音是通过什么传播到耳朵里面的，说明声音能在哪里传播。二、指导学生初步认识声音的传播方式1、演示讲解实验的方法：a.准备大半槽水。b.握住音叉手柄，让音叉的叉向下，轻轻击打音叉，让叉竖直向下轻轻接触静止的水面。c.观察音叉是怎样引起水面波动的。水面波动是从哪里开始。以什么方式传播及传播方向。d

4、.组织学生进行分组实验并观察、记录。学习实验方法。学生进行分组实验并观察、记录。2、教师引导学生讨论：物体振动发生时是怎样引起周围物体振动的。3、教师引导学生认识声音的传播方向。讨论：水面波动从哪里开始？逐渐向 传播，是以 方式传播的。4、组织学生讨论声音是怎样传播的土电话是怎样传播声音的？教师小结。讨论：物体振动发生时会使周围物体发生什么变化？更外围的物体会怎样？形成 向 方向传播方式。学生描述土电话传声的过程。学生倾听、阅读。三、指导学生认识声音在不同物体中的传播1、声音在不同物体中的传播效果是否一样思考并猜测：声音在不同物体中的传播效果是否一样？2、怎样验证我们的猜测思考。3、介绍实验方法：先测四种材料的传声效果。准备50厘米的木尺。铁丝 。棉线，尼龙绳各一根，音叉一个。一个同学把物体的一端紧贴在耳朵上，另一个同学捏住物体的另一端，第三个同学用同样大的力敲击音叉后迅速接触材料。学习实验方法。预测：四种物体的传声效果。分组实验、观察、记录实验现象。汇报实验结果。4、通过所有材料都能听到声音，哪种材料传声效果好小组讨论汇报。5、指导学生认识声音在空气中的传播（1）讲解实验方法（2）讲解什么叫真空。（3）认识声音不能在月球表面传播的原因。1、阅读第56页声音在空气中传播的资料。2、听老师讲实验现象。3、分析听不到闹钟声音的原因。四、引导学生归纳本