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文档简介

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan倒数的认识授课方案和检讨授课目的知识与技术：经过察看、比较、归纳、抽象，从实质上理解倒数的意义，并能正确地求一个数的倒数。过程与方法:经过研究发现的活动过程，使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。感神态度与价值观浸透事物都是宽泛联系的启迪教育。授课重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。授课难点：，用倒数的意义求小数的倒数。授课过程：一、复习引入1、

2、口算下面各题：387155183157511243871234782、计算后，这些数据你发现有什么规律？（学生先独立思虑，尔后组内沟通）二、沟通，抽象见解1、报告。乘积都是1。2、你能依照上面的察看写出乘积是1的另一个数吗？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan3、抽象见解，乘积是1的两个数，互为倒数。能够说谁和谁是互为倒数，也能够说谁是谁的倒数。4、让学生说说上面的数（用两种说法）。5、是互为倒数的它们的积是1，这两个数有特点吗？认真察看这些数。学生讨论：分数的分子分母调了一下地点三、求一个数的倒数。1、你能找到以下数的倒数吗？36

3、75112052367学生独立达成，尔后沟通。1）先说说你找到的这个数的倒数的，你是怎样找的？2）在找这些数的倒数中，你有什么想说的？3、现在你对倒数有了什么新的认识？（0没有倒数，其他的数都有，1的倒数就是1。）四、稳固深入。1、做一做，课本。p28做一做2、先说说下面每组数的倒数，在看看你有什么发现？1）452）1133）134）4的倒数是（），3的倒数是（），5的倒数（）47的倒数是（），7的倒数是（），15的倒数（）78的倒数是（），1的倒数是（），1的倒数（）913的倒数是（），8的倒数是（），17的倒数（）3、说出下面各数的倒数育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan230.21.7554、补充：若是一个数是A（0除外），那么这个数的倒数就是1A。重点讨论：一个数的倒数必然比这个数小。那么哪

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