6月中班幼儿教育随笔

1、第 第 页6月中班幼儿教育随笔6月中班幼儿教育随笔1 户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伙伴却不一样别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本领也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下

2、，感觉到对这种异样的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，需要要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去制造、去飞行。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面予以他无微不至的照看，却忽视了他的性格进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伙伴想做的事情，他也想做;小伙伴想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伙伴去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受

3、到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。所以，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参与，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮忙是一种美德，更能表达出一种人人同等、和谐相处的氛围。 6月中班幼儿教育随笔2 我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平常她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。 今日早晨一进教室，就看见她

4、站在桌子旁，心里真兴奋。可是由于忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间留意到她的表情，我立即意识到是我冷淡了孩子。 于是，我马上走到她身边凝视着她，热忱地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗?老师都想你了!并请轻轻地在她脸上抚摩了一下。她一下子抬起了头来，兴奋的答应了一声，笑了。 孩子是敏感的，特别盼望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱惜她们天真的心灵。 6月中班幼儿教育随笔3 任奕冰小伙伴是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“

5、毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小伙伴也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。 这一天，我刚说：“小伙伴喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小伙伴并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小伙伴回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了很多。 针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多

6、。 6月中班幼儿教育随笔4 幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活阅历，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们需要要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要实时预防随时发生的危急。依据几年来的管理阅历，我总结出需要做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。 口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提示，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危急事故的发生;手勤就是发觉身边有危急的东西，实时处理掉，不存在危急隐患。这样才能让孩子们玩的快乐、踏实;家长们才能满足、放心;我们的各项工作才能顺当进行。 6月中班幼儿教育随笔5 美术活动结束时，还有一个小伙伴小杰在画。突然，欣欣大声地叫起来：“老

7、师，快来看呀!他在乱画呢!经她这一叫，许多小伙伴都围过来了，“哈哈!鱼怎样会长脚?鱼又不是会走路，真是个小笨蛋。”我走过去看，原先是小杰帮小鱼画了一条脚。小杰是个较胆小的孩子，这时，他的脸已通红了，低下头，我支开了小伙伴，让他们各回到自我的位子上去。小伙伴都宁静下来了，我告知他们：“其实，小杰并不是笨，他是个爱动脑筋的小伙伴。”小伙伴听了之后，都很惊异，之后我又跟他们讲了一个小知识。 经我这么一讲，小伙伴们都不再笑他了，有的下头轻轻地说：“他真棒，真聪慧。”还有的露出一种不可名状的神情。事后，我问他怎样会想到给鱼画上脚。他得意地说：“我担忧河水迟早会用完，到了那个时候鱼就会给干死了!所以我给它画上脚，让它学会走路，到那时，它就能够活下去了。”说完，就笑了起来。 思索： 经过