人教版五年级数学上册第六章《统计与可能性》教学设计和反思_第1页
人教版五年级数学上册第六章《统计与可能性》教学设计和反思_第2页
人教版五年级数学上册第六章《统计与可能性》教学设计和反思_第3页
人教版五年级数学上册第六章《统计与可能性》教学设计和反思_第4页
人教版五年级数学上册第六章《统计与可能性》教学设计和反思_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版五年级数学上册第六章统计与可能性教课方案和反省课题人教版五年级上册第六章统计与可能性第一节作者及工作单位韩婷商洛市洛南县高耀小学教材剖析、五年级的“可能性”第一课时，属于小学数学课程标准中统计与可能性中的范围。本课主要教课内容是让学生认识事件发生的等可能性以及游戏规则的公性，会求简单事件发生的概率。、“可能性”是成立在三年级“可能性”初步知识的基础上，要修业生经过学习来体验事件的等可能性，对“可能性”的认识和理解从定性向定量过分。学情剖析同学们常常在玩游戏，却从不考虑胜败的可能性，经过本节学习让学生真实感觉到数学与生活的联系，同时也为此后概率的学习打下了基础。教课目的、体验事件发生的等可

2、能性以及游戏规则的公正性，会求简单事件发生的可能性。、能依据指定的要求设计简单的游戏方案。、经过多种活动，感觉可能性在生活中的作用。教课要点和难点教课要点：体验事件发生的可能性和游戏规则的公正性，会用分数几分之一表示事件发生的可能性。教课难点：依据拟订的要求设计游戏方案，并能对简单事件发生的可能性作出展望。教、学具准备：硬币、实验记录表等。1、指导看图并发问：看过足球竞赛吗？如何决定谁先开球是公正的？2、那么正面和反面向上的可能性是多少？想不想自己找寻答案呢？指导学生做考证可能性的实验。3发问：99页做一做的设计的转盘公正吗？而后请学生设计的一个公正的转盘。1、看过，他们在用投掷硬币出现地正反

3、面来决定是公正的。2学生以小组为单位进行抛硬币实验，并做好记录分别计算出正反面向上的概率。考证结论。3学生独立思虑并回答，沟通设计方案。、经过生活中的事件来引出课题-“可能性”、经过老师的设“问”，引起学生的思虑，激发学习兴趣，培育学生动着手操作能力和小组合作能力3、经过学生不一样的设计方案的展现剖析，增强对学生的推理能力培育。板书设计（需要向来留在黑板上主板书）可能性正面反面学生学习活动评论设计设1、学生沟通，说出各自关于可能性的理解。、找出生活中一些可能性的实例教课反省经过这节课，利用生活实例使学生的知识变的生动起来，让学生参加此中。有以下几个方面的反省：、经过备课，对教材的有必定的理解与掌握。使自己对教课活动做到了成竹在胸。、讲堂顶用实验（学生投掷硬币各50次实验数据的结果）来考证可能性地结论。、在课前固然我对教课的各个环节作了的准备，但面对学生的时候，自己的办理依旧有些不足。有的组的回答是正面次数多与反面，当时我也只重申各占一半。却没说他们发现的也

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论