手工制作校本课程打算与教案

1、手工制作校本课程打算与教案讲课教师：王圣鹏讲课对象：四五六年级学讲课时刻：周五校本课程 一、活动目的校本课程之一“手工制作”的开设主若是针对学生的爱好爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部份有特长的同窗提供一个展现个性才艺的机遇和空间， 使他们的一技之长取得充分的发挥和展现，丰硕学生的课余生活。二、活动要求一、按时参加活动，不得迟到早退。二、严格遵守纪律，认真完成作品。3、维持教室清洁卫生。三、活动内容运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培育学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作， 培育学生的创新能力。四、考核方式让学生进行自

2、主创作，制作一件废物利用的手工制品。附：教学进程和教案序教学进程：序课周号教学内容课题时次1美丽的石头人122服装设计师143彩豆贴画164自制沙画185布贴画1106纸盒房子1127制作灯笼1148我的花最美（ 课程考核）116教学进程一课题美丽的石头人1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃教学目标娃。 2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，得愉快的情绪体验。教学重点、难点教学媒体课前学生准备在石头上粘贴。无自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的

3、？颜色搭配如何？3、请学生帮助设计服装。4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。教学流程5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。7、学生随音乐，进行石头模特表演。教学效果反馈教学效果反馈教学进程二课题服装设计师1、学习运用不同的材料制作服装教学目标2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识教学重点、难点教学媒体课前学生准备教学流程运用不同的材料制作服装运用工具进行服装裁剪、拼贴。无1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。1、参观小小时装店：（课前准备）引导

4、学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。2有什么特别的地方？”3、操作指导：巧，剪时要小心，不要剪坏。4、欣赏表演：我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点， 体现什么特色。学走台步，展示自己设计的服装。教学效果反馈教学进程三课题课题彩豆贴画1、引导学生体验合作的快乐。教学目标2、培养学生创新意识与动手能力。3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。教学重点、难点将豆贴牢固。教学媒体无课前学生准备教学流程1、一张 A4 纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。一、制作打底纸

5、1、将 A4 纸整张贴在硬纸板上。二、画出草稿画1、先用铅笔画一幅简单的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水部分多余的豆子处理掉。如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将教学效果反馈教学效果反馈教学进程四课题自制沙画教学目标1、训练学生的动手能力2、锻炼学生的创新能力教学重点、难点将沙子均匀地、牢固地撒在纸上教学媒体无课前学生准备一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔教学流程一、自制彩沙将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。如：红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌， 蓝色的蜡笔

6、在第二个纸杯中搅拌等等。二、画草稿画在 A4 纸上画上草稿画，如：小鸭子、大树等等。三、在轮廓线上涂抹上少量胶水。四、把多余的倒掉。教学效果反馈教学进程五课课题布贴画培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来教学目标创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获教学重点、难点得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。教学媒体课前学生准备布角料、剪刀、胶水一、导入新课学习。欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来 装点居室，以各种特殊材料制

7、成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你 的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和 运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。二、新课讲授。1、布料与纸相比，有什么不同？ （老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动）2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理， 设计出与之相附的底稿。3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：教学流程打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪 时要注意到布料的纹理朝向。拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。4、局部示范制作，让学生注意其中的操作

8、过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画四、巡回指导。五、作业讲评。教学效果反馈教学进程六课题教学目纸盒房子1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。教学重点、难点

9、2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。 重点：充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。 教学媒体课前学生准备废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料一、引导1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。3索欲望。二、造型1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发教学流程挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全。2、老师巡视指导，根据

10、学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。三、组型1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。四、展示阶1、作品集中展示，教师邀请大家参观。2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。3（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？） 变成了形状各异、

11、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说 明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们 的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再 创作出更多精美的作品来。教学效果反馈教学进程七课题 教学目教学媒体制作灯笼（二）自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。灯箱的制作。难点是光源的设计红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池课前学生准备开关电线和灯泡。灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和 很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己教学流程喜欢的式样

12、图案，又能使节日平添许多乐趣。二、新授：第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用 细线绑紧。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行 了。第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者 绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄 条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太 擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想 要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字 迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯 第三步，制作光源

13、。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！三、自己制作灯笼。教师现场指导。四、灯笼展览。评比最佳制作奖。教学效果反馈教学进程八课题我的花最美教学培养目标进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。教学重点、难点教学媒体培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美课前学生准备 各种颜色的卡纸、剪刀、胶水一、导语同学们，大家喜欢花吗？那我来考考大家，请看大屏幕！谁认识这朵 花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我）和我们的生活密切相关。今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我教学流程们对亲人、朋友的祝福！二、观察康乃馨强调瓣周围的锯齿，叶子对生，花托很大。介绍各种颜色含义不同。粉色：年轻美丽;红色：健康长寿；黄色：感激之情。三、教师示范1、将圆片对折三次，沿弧形剪上锯齿，再沿中间剪大约2cm，不要剪