部编版教材七年级语文上册《春》第一课时导学案_第1页
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文档简介

1、春第一课时课前早知道锁定目标1.小贴士（知识目标）积累字词、优美语句、修辞方法并认识作者，重点：整体感知课文，理清文感觉文章思路。章思路；难点：品味文章生动、形象、2.（能力目标）学习朗诵方法，包括认知朗诵、感知朗诵、富饶表现力和感染力的语言。默读、声情并茂朗诵，以读求知，以读悟情。（感情目标）培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满活力与活力并且积极向上的个性品德。链接资料?作者名片：朱自清（18981948），现代散文家、诗人、学者。字佩弦，江苏扬州人。其散文风格清隽沉郁，以文笔清丽著称。?主要作品：荷塘月色绿背影等学法指导学法小窍门巧妙搭配，让文章更优秀。作者在春草图中将小草的画面和少儿

2、子的画面组合在一起，也就将两个最富饶生命力的情形组合了起来，使得整个春草图显示出一派活力勃勃的情形。一、自主预习，小组互查。1、给予下加点字注音。蓑衣（）酝酿（）（）抖擞（）黄晕（）发酵（）2、文学知识填空：春选自_。作者_，原名_，字_，号_，江苏扬州人。我国现代文学史上出名的_、_、_、_。春是一篇优美的_散文。3、以下句中的错别字是_应依次改正为_1）抖搜精神，各做各的一份事去。2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。4、依照课文内容填空。1）坐着，躺着，_两个滚，_几脚球，_几趟跑，_几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。2）杂样儿，出名字的，没名字的，_在草丛里，像_，像_，还_的

3、。（3）城里乡下，家家户户，老老小小，也_似的，一个个都出来了。_筋骨，_精神，各做各的一份儿事去。朗朗诵课文，思虑1、文章第一段，怎样表现人们对春天的希望之情？找出表现这种心情的词语。_、在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出原由。（提示：采纳正确的动词、形容词写出春天光景的特点.大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，增强了语言的表现力。运用好多优秀生动的比喻句、拟人句描绘光景特点，抒发感情。）3、风不可以捉摸，人是有感觉的，作者怎样传达出他对春风的感觉的?春风“像母亲的手抚摸着你”。是什么感觉？春风除了像母亲的手，你感觉它还像什么？_4、俗话说“春雨贵如油”，但是

4、在江南的春天里，这句话却不适用，请问，江南的春雨妙在哪处？三个比喻句怎样从不同样侧面写出春雨的特点？_6、本文的结尾三段运用了_的修辞手法，这三段的序次能否调换？对点及时练1、文中作者依照_、_、_的序次描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_图、_图、_图、_图、_图。最后，运用比喻，突出春天_、_、_的特点。指出以下句子运用的修辞（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（）2）东风来了，春天的脚步近了。（）3）散在草丛里像眼睛，像星星。（）（4）“一年之计在于春”，刚初步儿，有的是功夫，有的是希望。（）仿写句子：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，如花似锦的，笑着

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