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文档简介

1、四年级英语Whatareyougoingtodo?教课反省本节课在备课的过程中，我对教材进行了必定的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的要点单词之外，还扩大了一些有关的单词，同时让学生自主创建情境，演练所学过的语言文化知识。可是我对讲堂的整体设计不够严实，整个讲堂并未出现我所期望的亮点。现将我对这节课的整体思路论述以下：一、导入、表现新内容较自然在本节课开始，利用图片介绍了什么是SportsDay后，为讲堂设计了一个与SportsDay情境同样的竞争环境。在这个真切的情形中，学习了本课的六个新词让学生更好的掌握单词，在教课完后设计了过桥和爬楼梯的游戏让学生记的更牢

2、。二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真切的情形中灵巧的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是要点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演讲话场景。这样学生能够活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创建力，能够有一些新点子开创情境，并且常常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。三、句子教课多样化在本课的新句表现中，从学生的生活实质下手，学生接受自然，学的轻松。在句型演练中，教师采纳了读一读，说一说，做一做，同时展开师生，生生间的对话，为了提升学生的说的兴趣还设计羊羊运动会让学生说一说。成效较好。四、单词表现单一、讲堂设计不够丰富。从整节课来看，教课时间能够合理安排，学生有较充分练习讲堂所学内容。可是没有能够很好的利用充分的想象力创建情境讲的大批的英语，这点仍是有待改良。假如能够给学生更多

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