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1、第 第 页浮力教学反思 浮力教学反思 浮力这一课的教材内容包括：同学体会物体在水中受到的浮力、讨论下沉的物体有没有受到水的浮力、让同学发觉把橡皮泥捏成不同的外形在水中就可以浮或沉、了解浮力的应用。浮力这一课的教学目标是：1、通过试验使同学感受到在水中浮着的物体受到浮力，浮力是一种向上的力。2、培育同学依据给出的材料设计试验方案的技能，并能依据试验数据分析出在水中下沉的物体也受到水的浮力，以及下沉的物体浸入水中越多受到浮力越大的规律。3、通过使橡皮泥由沉变浮的竞赛能够发觉用转变条件的方法可以掌握物体的浮和沉，培育同学的小组合作意识和体验科学探究的乐趣。4、初步了解浮力的应用。其中第二个教学目标是

2、结合“通过指导同学开展小课题讨论培育同学的探究技能”这一课题制定的。这一教学目标的完成过程也是同学对于在水中下沉的物体是否受到水的浮力以及下沉的物体浸入水中后受到浮力规律的探究过程。这节课的教学难点也正是这一教学目标：培育同学依据给出的材料设计试验的技能，并能依据试验数据分析出在水中下沉的物体也受到水的浮力，以及下沉的物体浸入水中越多受到浮力越大的规律。这节课我是这样设计教学环节的：一情境导入以怎样不碰量筒取出乒乓球这个情境导入，同学很简单想到用注入水的方法取出乒乓球，由于乒乓球会浮起来，这样为同学猜想其它物体的浮沉做了铺垫。二先猜想、再观测物体在水中的浮与沉我给同学预备了六种物体：泡沫块、木

3、块、塑料球、螺丝母、橡皮泥、塑料圆柱体，先让同学猜想这些物体的浮沉状况，然后再做试验验证，同学通过填写我的猜想和试验结果，能够知道自己猜对了多少，同时也能够感知：哪些物体浮着，哪些物体下沉。三感知浮着的物体受到水的浮力通过向下压在水中浮着的泡沫块、木块、塑料球，体会手的感觉，观测放开手后的现象，同学可以感受到这些物体受到一个向上的力这就是浮力。四探究下沉的物体是否也受到水的浮力先让同学猜想在水中下沉的物体是否也受到水的浮力，然后请各组同学设计试验方案，同学依据设计的试验方案先做橡皮泥和螺丝母是否受到浮力的试验，再分四步做塑料圆柱体是否受到浮力的试验。通过以上试验得出的数据，同学很简单发觉：下沉的物体受到水的浮力，浸入水中的部分越多受到的浮力越大。在以后的课堂上我会采纳“探究式科学教学的八个环节”引导同学进行探究。探究式科学教学的八个环节是:提出问题作出假设制定计划实施计划记录结果得出结论表达与沟通完善结论。通过初步尝试根据“探究式科学教学的八个环节”进行教学，提高同学在实践与探究过程中的参加程度。促使同学自行地自行发觉和探究，并且能够把课堂教学所学的知识与生活实际相联系，培育同学探究和创新精神。“探究式科学教学

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