人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法口算除法》研讨课教案11

1、口算除法教课方案教课导航：【教课内容】口算除法（教材第12页例2、例3及“做一做”，第1314页练习三第310题）。【教课目的】1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。2.能正确、娴熟地进行除数是一位数除法的口算。3.培育学生应用数学的能力。【要点难点】能正确、娴熟地进行除数是一位数除法的口算。教课过程：【情形导入】卡片口算：428410516840280410051608400280041000516008学生开火车练习，当学生口算到第四组的时候，后边的两个会有难度。那应当如何计算呢？我们这节课持续来学习口算除法，并板书课题。【新课讲解】1.出示教材第12页例2的情形画面。1）学生读

2、题。2）找出题中的信息，并说出哪些是已知，要求什么，应当怎样求？3）学生议论、沟通、报告。联合学生的报告，教师板书：方法一：把120看作是12个十，1234，因此10440（张）。方法二：依据除法是乘法的逆运算，403120，120340（张）。方法三：把120均匀分红3份，每份是40，120340（张）。试一试。140735072.教课教材第12页例3。1）出示例3情形图。2）学生剖析题中所给的信息，如何求解呢？3）学生依据例1、例2的学习，提出解决方法。4）剖析、报告并板书。方法一：（联合实物）把66均匀分红3份，每份是22，因此66322（张）。方法二：66是由6个十和6个一构成的，由于

3、60320（张），632（张），20+222（张）。因此66322（张）。方法三：依据除法是乘法的逆运算，22366，因此66322（张）。小结：经过口算，我们知道了进行除数是一位数除法的口算，可以将被除数分解成几个百、几个十、几个一构成，而后分别相除再相加；或许将被除数均匀分红除数的份数就能够求解。3.达成教材第12页的“做一做”。学生独立达成，而后再相互报告、沟通。【讲堂作业】1.达成教材第1314页练习三第36题。学生先独立达成后报告沟通。注意第5题除法是乘法的逆运算。2.达成教材第14页练习三第7题。要求均匀每个花坛摆多少盆花，也就是把88均匀分红2份、4份，求每份是多少?用882、8

4、84计算。3.达成教材第14页练习三第8题。这是一道对于倍数问题的应用题。教课前，教师先借助计数器上下两杆的珠子数说明倍数的关系。6里面有3个2，6就是2的3倍，一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，因此360千克里面就包括有4只鸵鸟的体重。要求一只鸵鸟的体重，应用360490（千克），求一只企鹅的体重与求一只鸵鸟的体重的方法是同样的，360940（千克）。4.达成教材第14页练习三第9、10题。分组进行竞赛练习,而后集体沟通校正。【讲堂小结】师：同学们，经过这节课的学习，你学到了哪些知识？组织学生各抒己见谈一谈自己的收获。师：口算除法在我们的生活中很适用，依据所学的方法来解决生活实质问题。【课后

5、作业】达成练习册中本课时练习。教课板书：口算除法（2）例2：方法一：把120看作是12个十，1234，因此10440（张）。方法二：依据除法是乘法的逆运算，403120，120340（张）。方法三：把120均匀分红3份，每份是40，120340（张）。例3：方法一：（联合实物）把66均匀分红3份，每份是22，因此66322（张）。方法二：66是由6个十和6个一构成的，由于60320（张），632（张），20+222（张）。因此66322（张）。方法三：依据除法是乘法的逆运算，22366，因此66322（张）。教课反省：教师要重视计算的过程，同意学生计算方法的多样化。理解算理、掌握算法是计算教课的要点。教课时，要注意让学生主动探究口算方法，组织学生进行沟通，让学生亲自经历探究过程，获取新的口算方法。在说算理的过程中，图式联合，让学生更清楚思虑的过程。说时指引学生把过程说完好，培育学生的数学表达能力。算法的选择上尊敬学生的想法，两种算法各有长处，让学生用自己喜爱的方法算。教课时要以学生为主，发挥学生的学习主动性。本课教课中一直以学生为主体，把学生作