幼儿园教案中班语言类5篇

1、Word 幼儿园教案中班语言类5篇 教案是老师为了提高上课质量预先整理的文字报告，在日常的教学活动中，教案发挥着非常关键的作用。下面是范文社我为您共享的幼儿园教案中班语言类5篇，感谢您的参阅。 幼儿园教案中班语言类1 教学目标： 1、根据画面的先后挨次阅读图片，在观看、争论的过程中理解故事内容。 2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。 3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。 教学重点： 引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培育幼儿不乱扔垃圾的好习惯。 教学难点： 根据画面的先后挨次阅读图片，观看图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对

2、故事的理解。 教学方法： 情境教学法 教学预备： 课件、故事图片、头饰一个 教学过程： 一、开头部分： 引入故事：老师戴喜羊羊头饰进入教室和小伴侣打招呼：“小伴侣们好！你们熟悉我是谁吗？大家喜爱听故事吗？今日我就给大家讲一个故事，大家可要认真听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。” 二、基本部分： 1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？故事中都有谁？” 2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？” 3、废旧的东西真的能变成珍宝吗？我们也去看看吧！出示故事图片： （1）观看图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？老师完整的叙述。 （

3、2）废旧的东西真的能变成珍宝吗？请小伴侣们观看后面的图。看图的时候要根据画面的先后挨次看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。 （3）说一说看到了些什么？ （4）老师完整的叙述故事。 4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应当怎样做呢？ 5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更快乐了，我们来看看它用废旧的东西变成的珍宝吧！（课件出示变废为宝的图片） 三、结束部分： 小伴侣，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。现在我给小伴侣们已经剪好了，请大家试着把它变美丽一些。 幼儿园教案中班语言类2 学习目标： 1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿

4、编诗歌。 2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。 活动过程： 1、引入主题 观看图片后启发提问 森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面 谁能用树叶当伞？ 蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。 老师把幼儿说的编成一首诗歌。 2、感受理解。 1） 观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？ 2） 理解重点。老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物

5、们都找到了自己的伞 3、 仿编诗歌。 1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。 怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？ 快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。 2）供应各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。 3）设问：你情愿为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？ 4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排赐予鼓舞。 伞 下雨了，下雨了 快快撑开漂亮的伞 红红的花朵时蜜蜂的伞 黄黄的树叶时蚂蚁的伞 绿绿的荷叶时青蛙的伞 白色的蘑菇是小白兔的伞 下雨了下雨了 大家都有一把伞 幼儿园教案中班语言类3 活动目

6、标 1、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。 2、喜爱探究宇宙的神秘，初步形成观看天空、星星、月亮的奇怪 心。 活动预备 1、课件宇宙 2、活动室布置成宇宙 活动过程 1、引语 老师：今日，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？ 2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室， 引导幼儿认真观看张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的外形（象钩）。 3、老师：多美丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？ 我们观察了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？ 4、播放课件 让幼儿认真观看画面，用语言描述看到的图片内容，老

7、师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最终将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。 儿歌钓星星 月儿弯弯，银光闪闪。 像个鱼钩，挂在天涯。 不钓鱼，不钓虾。 钓串星星满天撒。 5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌 如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星 6、鼓舞幼儿自由、大胆的进行创编。 7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。 结束活动。 活动目标 1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。 2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的爱好。 活动预备 下雨的声音、老师教学资源、挂图。 活动过程 导入：播

8、放音频（下雨的声音）。 师：“刚才小伴侣听到了什么声音？你喜爱下雨吗？为什么？（鼓舞幼儿大胆回答）那谁能告知我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。” 基本部分： （一）观赏儿歌第一段，并出示顽皮的小雨滴相应画面 1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观看画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。 2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？ 老师依据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。 3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？ （2）落到了屋顶上。 （3）挤进了草

9、丛里。（找几个孩子做挤得的动作） 总结：雨滴娃娃就像咱们小伴侣一样，都喜爱争先恐后的处处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？ （二）观赏其次段和第三段 1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜爱玩滑梯么？小雨滴也很喜爱。 （2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴欢乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观看图片） 总结：小雨滴们很欢乐，到了许多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？ （三）观赏第四、五段 1、师：（1）观看图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？ （2）小伴侣玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？ 总结：回顾雨滴娃娃都

10、到了那些地方（结合黑板上的挂图） （四）一起完整观赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来 （五）表演嬉戏 老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。 结束： 师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。 幼儿园教案中班语言类4 设计意图： 动物的雨伞是一首布满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢快和生气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的

11、诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 幼儿园指导纲要（试行）中提出“要为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。” 因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进行，通过争论、师生互动、生生互动，公平的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。 附：自编诗歌动物的雨伞 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！ 蚂蚁爬到蘑

12、菇下，蘑菇伞！ 青蛙举起了荷叶，荷叶伞！ 小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！ 瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急！ 嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！ 一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 二、活动预备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、flash课件一份。 三、活动预定过程 （一）、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。 1、（播放flash课件的片头）

13、 *请幼儿说说这是什么地方？有谁？突然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互争论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） *动画片里的燕子想了一个什么好方法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞） *老师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞） 2、蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。） 3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相

14、互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互争论，发觉动物各自的特点和本事） 4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫） *下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办？ *播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同争论给动物的雨伞起个好玩的名字。 5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠） *师：他们找不到雨伞真焦急，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你们知道是什么方法吗？（幼儿大胆发表自己的想法） 幼儿园教案中班语言类5 【活动名称】 语言教案“诗歌：家”（中班） 【活动目标】 1关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。 3让幼

15、儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。 【活动预备】 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴绒学具。 3依据内容制作的头饰若干。 【活动指导】 一、初步感知理解作品阶段 1出示“家”的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2老师有感情地朗诵整首诗歌。 3让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复倾听作品阶段 幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，

16、幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、沟通争论、表演、表现阶段 1集体朗诵沟通争论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，老师出示背景图) 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小伴侣分别送回家) 提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家? 老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小伴侣的家，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。 2表演嬉戏。 老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演) 3出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，