一年级上册部编新人教版语文《识字一对韵歌》教案、课后教学反思_第1页
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1、第 第 页一年级上册部编新人教版语文识字一对韵歌教案、课后教学反思 部编新人教版一班级上册语文识字一对韵歌教案、课后教学反思 对韵歌教学设计教学分析：对韵歌是以对对子的小韵文涌现的，读来琅琅上.口。教学中，要给同学充分时间自己练习拼读音节，在同学的反复朗读中，进行渗透性的识字教学。教学目标：1、通过同学的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对比学习，进一步巩固汉语拼音。3、认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写3个生字：风、北、果。教学过程；一、闯关激趣，导入新课dmntml一字带音节大米泥土公路二拼读音节nltbdl过渡：同学们读得好，老师想把这五彩缤纷的水果送给你们。

2、出示葡萄架这串串葡萄挂在什么地方？苹果园这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字二、初读课文，把握特点。1、指名读课文。同学跟读课文。2、出示课文，听读课文，你发觉了什么？发觉了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。3、再读课文，仔细看音节，你又发觉了什么？发觉了园、甜、绵、南的韵母相同。这便是押韵。三、细读课文，探究学习1、自由拼读课文。2、小组沟通学习状况。在小组内相互援助，学会认词。3、摘果子游戏：检查认读的生字。4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。5、小组竞赛轮番读课文，师生合作读课文，男女生轮番读课文，组与组之间对对子。在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。四、拓展延伸，师生即兴对对子。五、学写生字，识记字形。1、认识新笔画2、让同学当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。3、在田字格内练习书写，每个字写个。4、展示作业，口头组词。六、总结课文，齐读课文七、作业

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